| The Praxis of Social Inequality in Media: A Global Perspective provides a global analysis of the intersection of social inequalities, media, and communication. This volume contains chapters by an international array of scholars and provides case studies from various countries with critical empirical analysis of social inequalities and how they shape media narratives and experiences.
Edited by Jan Servaes and Toks Oyedemi – Contributions by Stephanie Agrestie; Roberta Bracciale; Francisco Sierra Caballero; Martin Caraher; Mike Gasher; James Gibbons; Tommaso Gravante; Steven Harkins; Gyuri Kepes; Archna Kumar; Lauren Longo; Jairo Lugo-Ocando; Isabella Mingo; Aparna Moitra; Greg M. Nielsen; Louise North; Lucy Obozintsev; Toks Oyedemi; Fay Patel; John Pollock; Alice Poma; Hannah Salamone; Jan Servaes; Kaan Taşbaşı; Amanda Weightman and Rebecca Wells. Más información: LINK |
| El Catedrático de Teoría de Comunicación, Francisco SIERRA, ha sido nombrado miembro del Consejo Científico Internacional de la revista COMUNICACAO E EDUCACAO, publicación de la Escuela de Comunicación y Artes de la Universidad de Sao Paulo.
La revista es la más antigua e importante de América en materia de Educomunicación, donde el departamento de posgrado de la citada universidad lidera en Brasil y América Latina los estudios en Comunicación Educativa desde hace más de tres décadas. El nombramiento del profesor Francisco SIERRA se suma a la nómina de autores de referencia que integran el consejo como Jesús Martín Barbero, Jorge González, Guillermo Orozco o Valerio Fuenzalida, entre otros.
Francisco SIERRA es Investigador del Instituto de Estudios sobre América Latina (IEAL) y Catedrático del Departamento de Periodismo I donde lidera el Grupo Interdisciplinario de Estudios en Comunicación, Política y Cambio Social (COMPOLITICAS) y es uno de los expertos nacionales más reputados en Comunicación Educativa, cuyo libro Introducción a la Teoría de la Comunicación Educativa (MAD, Sevilla, 2000) fue traducido al portugués y es referencia en el ámbito lusófono por ser uno de los principales textos de consulta en Teoría de la Comunicación y la Educación. |
