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Innovando en Educación Superior. Flipped Classroom y el desarrollo de competencias.

Sevillano-Monje, V., Martín-Gutiérrez, Á. (2022). Innovando en Educación Superior. Flipped Classroom y el desarrollo de competencias. En Mª D. Díaz-Noguera, C. Hervás-Gómez, P., Román-Graván y Mª Á. Domínguez-González, (Coords.) (2022). Transformación digital docente. La gestión sostenible de las organizaciones educativas, (pp. 14-38). Dykinson.

Desmitificando el Sistema de Protección a través de Twitter: la realidad de la juventud tutelada y extutelada.

Sevillano-Monje, V. (2022). Desmitificando el Sistema de Protección a través de Twitter: la realidad de la juventud tutelada y extutelada. En C. Hervás-Gómez, A. Luque-De la Rosa, Á. Martín-Gutiérrez y V. Sevillano-Monje (Coords.) Investigación e innovación sobre inclusión e intervención socioeducativa, (pp. 592-611). Dykinson. 

Transformación socioeducativa desde la formación inicial del profesorado de Educación Primaria. Competencias para la sostenibilidad.

Sevillano-Monje, V. y Martín-Gutiérrez, Á. (2022). Transformación socioeducativa desde la formación inicial del profesorado de Educación Primaria. Competencias para la sostenibilidad. En D. Cobos-Sanchiz, E. López-Meneses, A. Jaen-Martínez, A. H., Martín-Padilla y L. Molina-García. Transformación socioeducativa desde la formación inicial del profesorado de Educación Primaria. Competencias para la sostenibilidad, (pp. 2508-2517). Dykinson.

Orientación para la construcción de la carrera y justicia social: Una experiencia de investigación-acción en las Escuelas de Segunda Oportunidad (E2O).

Romero-Rodríguez, S., Moreno-Morilla, C., & Mateos-Blanco, T. (2022). Orientación para la construcción de la carrera y justicia social: Una experiencia de investigación-acción en las Escuelas de Segunda Oportunidad (E2O). Ediciones Octaedro.

PRISMA: https://prisma.us.es/publicacion/220016 

Programando con docentes en formación inicial: una experiencia con Scratch. En D. Cobos-Sanchiz, E. López-Meneses, A. H., Martín-Padilla, L. Molina-García y A. Jaen-Martínez. Educar para transformar: Innovación pedagógica, calidad y TIC en contextos forma

Reina-Parrado, M., Martín-Gutiérrez, Á., Corujo-Vélez, M. C. y Sevillano-Monje, V. (2022). Programando con docentes en formación inicial: una experiencia con Scratch. En D. Cobos-Sanchiz, E. López-Meneses, A. H., Martín-Padilla, L. Molina-García y A. Jaen-Martínez. Educar para transformar: Innovación pedagógica, calidad y TIC en contextos formativos, (pp. 2201-2209). Dykinson.

Buenas prácticas de metodologías activas en el aula: Una revisión crítica (pp. 65-74).

Moreno-Morilla, C. y Romero-Rodríguez, S., (2922). Design Thinking. In B. Mora-Jaureguialde, M.A. Triviño García, A. Pardo Rojas, & J.A. Ruiz-Rodríguez, J. A. (2022). Buenas prácticas de metodologías activas en el aula: Una revisión crítica (pp. 65-74). Síntesis.

PRISMA: https://prisma.us.es/publicacion/214338 

The SDGs and sustainability competencies in Higher Education. A case study in the Bachelor’s Degree in Primary Education. In C. Hervás-Gómez, R. Valderrama-Hernández, D. Limón-Domínguez, & M. A. Domínguez-González (Coords.), Build inclusive knowledge...

Martín-Gutiérrez, A. y Sevillano-Monje, V. (2022). The SDGs and sustainability competencies in Higher Education. A case study in the Bachelor’s Degree in Primary Education. In C. Hervás-Gómez, R. Valderrama-Hernández, D. Limón-Domínguez, & M. A. Domínguez-González (Coords.), Build inclusive knowledge societies through teaching and research in educational sciences, (pp. 108-119). Thomson Reuters Aranzadi.

Percepciones del alumnado universitario sobre las tecnologías móviles. En V. Baquerizo-Álava, A. Barrientos-Báez, N. Carmona-Serrano y E. López-Meneses (Coord.), Innovación y Experiencias Educativas (pp. 49-60).

Martín-Gutiérrez, A., Sevillano-Monje, V., Domínguez-González, M.A. y Hervás-Gómez, C. (2022). Percepciones del alumnado universitario sobre las tecnologías móviles. En V. Baquerizo-Álava, A. Barrientos-Báez, N. Carmona-Serrano y E. López-Meneses (Coord.), Innovación y Experiencias Educativas (pp. 49-60). Dykinson, S.L.