Resumen (Referencia tomada de https://literacies.cica.es/proyecto-apertura-edu2017-83967-p/; Consulta: 30 mayo 2025): “Este proyecto buscaba describir las prácticas alfabetizadoras de los alumnos en dominios como el hogar, la escuela, el barrio o el grupo de amigos. De igual modo, buscó identificar y analizar los conflictos generados en el proceso de alfabetización escolar entre las distintas comunidades discursivas locales y elaborar un modelo explicativo del bajo desarrollo de la alfabetización en Zonas con Necesidades de Transformación Social. Además, diseñó un programa de mejora para la alfabetización y elaboró materiales de orientación y apoyo a las familias y los docentes para la mejora de la alfabetización.
La investigación siguió un enfoque etnográfico con un diseño de estudio de casos múltiples anidados, representados por alumnos (con sus familias, amigos y profesores), escolarizados en dos centros provincia de Cádiz y cuatro de la provincia de Sevilla de Zonas con Necesidades de Transformación Social. La recogida de información fue realizada mediante entrevistas, observación participante, documentos escritos, fotografías y vídeos”.
Participantes externos al equipo:
Balbas Ortega, María Jesús
Besa Gutiérrez, Manuel Rafael de
Cubero Ibáñez, Jaione
de la Calle Cabrera, Ana María
de Sarlo, Giulia
Fernández Vázquez, Marta
García Jiménez, Eduardo (Responsable)
García Ortiz, Beatriz
Gil Flores, Javier
Guichot Muñoz, Elena
Guzmán Simón, Fernando (Responsable)
Gómez Ruiz, Miguel Ángel
López Cobo, Isabel
López Gándara, Yiyi
Navarro Pablo, Macarena
Núñez Román, Francisco
Pacheco Costa, Alejandra
Quesada Serra, Victoria
Rendón Romero, Sara Isabel
Sánchez Calleja, Laura de las Flores
Vacas Uclés, Susana
Valverde Macías, Andrés