La finalidad del proyecto fue analizar la situación de la orientación profesional en el contexto de la Formación Profesional Andaluza, así como identificar posibles actuaciones e iniciativas que, en el marco de un sistema integrado, favorecieran la construcción, por parte del alumnado, de su propio proyecto profesional y de vida. Específicamente, se pretendía:
- realizar un diagnóstico de la situación de la orientación profesional en el marco de la Formación Profesional;
- desarrollar un proceso colaborativo de elaboración de propuestas de actuaciones y mejoras de la orientación profesional en Andalucía, y
- realizar un proceso participativo de testeo y contraste de las propuestas con diferentes grupos de interés: profesionales de la orientación educativa y laboral, profesorado de FP, profesorado FOL, personal asesor de FP, estudiantes, familias, sector empresarial, tercer sector, responsables de formación de orientadores/as y profesorado de FP.
Se utilizó una metodología mixta en la que se integró un estudio de despacho y un proceso colaborativo de investigación. Se analizaron datos procedentes del Sistema de Información Séneca de la Junta de Andalucía de todas las cohortes de estudiantado matriculado en la Formación Profesional Andaluza (FPA) desde 2011 a 2019. Asimismo, se analizaron documentos, informes y programas desarrollados desde organismos oficiales de la Unión Europea, el Gobierno de España y la Junta de Andalucía. El proceso de investigación colaborativa se desarrolló a través de la creación de un grupo motor, la celebración de un panel de personas expertas y unas Jornadas de contraste. A través de este proceso se analizó la situación de la orientación en la FPA, sintetizando los resultados en matrices DAFO. Se partió de ellas para identificar, de manera participativa y creativa, los retos a los que se enfrenta la orientación en la FPA y propuestas de actuaciones para responder a ellos. En este proceso participaron todos los grupos de interés (stakeholders) implicados en la orientación en la FPA (personal técnico de las administraciones educativas y de empleo, profesorado de FPA, profesionales de la orientación educativa y laboral, representantes empresariales, del tercer sector, entidades formadoras de profesionales de la orientación (Universidades), familias y estudiantes). Se identificaron 9 retos para cuya resolución se formularon 28 objetivos estratégicos y 57 actuaciones.
El informe completo puede consultarse en el informe: Romero-Rodríguez, S. et al. (2020). La Orientación en la Formación Profesional Andaluza: Diagnóstico, retos y propuestas. Fundación Bankia por la Formación Dual. https://www.dualizabankia.com/recursos/doc/portal/2019/07/08/la-orientacion-en-la-formacion-profesional-andaluza-diagnostico-retos-y-propuest.pdf
Una síntesis visual en infografía: https://www.dualizabankia.com/recursos/doc/portal/2019/07/08/infografia-orientacion-en-andalucia.pdf
Y el resumen ejecutivo: