Avances en la investigación sobre empleabilidad percibida y bienestar en estudiantes universitarios españoles

Recientemente se han presentado los avances de la tesis doctoral de Reyes Vargas en la Escuela de Verano del Programa de Doctorado en Psicología de la Universidad de Sevilla. Esta investigación, desarrollada en el marco del Proyecto Transición a la Adultez en España (TAE), analiza los factores que influyen en la incorporación al mundo laboral de los jóvenes universitarios.

El concepto de empleabilidad percibida

La empleabilidad percibida se define como la valoración que las personas realizan sobre sus propias posibilidades de obtener y mantener un empleo sostenible. Este constructo se divide en dos dimensiones fundamentales:

• Dimensión interna: Vinculada a las habilidades y recursos personales.
• Dimensión externa: Relacionada con la percepción de las oportunidades que ofrece el mercado laboral.

Resultados destacados del estudio

A través de un seguimiento longitudinal de una muestra de estudiantes universitarios, se han extraído las siguientes conclusiones:

• Diferencias demográficas y académicas: Se observa que los hombres muestran niveles de empleabilidad externa y total superiores a los de las mujeres. Por otro lado, el alumnado de las ramas de Ingeniería y Arquitectura presenta la mayor percepción de empleabilidad, mientras que en Artes y Humanidades se sitúan los niveles más bajos.
• La relevancia del apoyo familiar: El apoyo de la familia se identifica como el factor social más consistentemente asociado a la empleabilidad. Este respaldo no solo se relaciona con una visión más positiva del mercado laboral, sino que contribuye al incremento de la confianza en los recursos personales (empleabilidad interna) a lo largo del tiempo.
• Vínculo con el ajuste psicológico: Se ha hallado una relación bidireccional entre la empleabilidad y el florecimiento (bienestar psicológico). Es reseñable que la empleabilidad interna es la dimensión más relevante para explicar el incremento del bienestar personal. Asimismo, se constata que la presencia de malestar psicológico previo puede predecir una menor confianza en las oportunidades del mercado laboral en el futuro.

Implicaciones prácticas

Los resultados obtenidos subrayan la importancia de no limitar la formación universitaria a la adquisición de títulos. Se evidencia la necesidad de fortalecer la confianza personal y las redes de apoyo social como elementos clave para una transición exitosa al mundo del trabajo.

El Proyecto Transición a la Adultez en España (TAE) cuenta con la colaboración institucional conjunta de investigadores e investigadoras pertenecientes a la Universidad de Sevilla, la Escuela Universitaria de Osuna (centro adscrito a la Universidad de Sevilla) y la Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU).

Proyecto PID2024-155825NB-I00 financiado por MICIU/AEI/10.13039/501100011033 y por FEDER, UE.