{"id":1187,"date":"2026-10-17T17:52:23","date_gmt":"2026-10-17T15:52:23","guid":{"rendered":"https:\/\/grupo.us.es\/transadultez\/?p=1187"},"modified":"2026-10-17T17:52:24","modified_gmt":"2026-10-17T15:52:24","slug":"conexion-y-autonomia-como-construyen-los-jovenes-su-independencia-familiar-en-espana-y-portugal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/grupo.us.es\/transadultez\/conexion-y-autonomia-como-construyen-los-jovenes-su-independencia-familiar-en-espana-y-portugal\/","title":{"rendered":"Conexi\u00f3n y autonom\u00eda: \u00bfC\u00f3mo construyen los j\u00f3venes su independencia familiar en Espa\u00f1a y Portugal?"},"content":{"rendered":"\n

La transici\u00f3n a la vida adulta \u2014esa etapa comprendida entre los 18 y los 29 a\u00f1os conocida como Adultez Emergente<\/strong>\u2014 trae consigo cambios profundos en la forma en que los j\u00f3venes se relacionan con sus familias<\/sup>. Existe la creencia extendida de que hacerse adulto implica romper con la tutela familiar o alejarse emocionalmente de los padres. Sin embargo, la investigaci\u00f3n en psicolog\u00eda del desarrollo muestra que la verdadera clave de este periodo reside en el proceso de individualizaci\u00f3n<\/strong><\/sup>.<\/p>\n\n\n\n

Pero, \u00bfen qu\u00e9 consiste exactamente la individualizaci\u00f3n y c\u00f3mo podemos medirla adecuadamente en nuestro entorno cultural?<\/sup><\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 es la individualizaci\u00f3n y por qu\u00e9 no significa distancia?<\/h2>\n\n\n\n

Definimos la individualizaci\u00f3n<\/strong> como el desarrollo progresivo de la propia autonom\u00eda, sentido de identidad y capacidad para tomar decisiones, todo ello sin romper el v\u00ednculo de afecto y confianza con las figuras parentales<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n

A diferencia de la adolescencia, donde predomina la necesidad de desidealizar a los padres para afirmarse, en la adultez emergente la relaci\u00f3n se renegocia desde un plano de mayor madurez y respeto mutuo<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n

El cuestionario ITEA-S: Una herramienta cient\u00edfica para el Sur de Europa<\/h2>\n\n\n\n

Para evaluar este proceso de forma precisa, el equipo de investigaci\u00f3n del Proyecto TAE<\/strong> ha colaborado en la validaci\u00f3n del cuestionario ITEA-S<\/strong> (Individuation Test for Emerging Adults\u2013Short<\/em>) en una muestra de 373 j\u00f3venes espa\u00f1oles y 351 portugueses<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n

Los resultados, publicados en la revista cient\u00edfica Emerging Adulthood<\/em>, confirman que el ITEA-S es una herramienta s\u00f3lida, fiable y v\u00e1lida compuesta por 5 dimensiones fundamentales<\/sup>:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. B\u00fasqueda de apoyo (Support Seeking<\/em>):<\/strong> Acudir a los padres en busca de consejo o ayuda ante situaciones complejas.<\/li>\n\n\n\n
  2. Conexi\u00f3n (Connectedness<\/em>):<\/strong> Sentimiento de confianza, comprensi\u00f3n y respeto mutuo.<\/li>\n\n\n\n
  3. Autosuficiencia (Self-Reliance<\/em>):<\/strong> Capacidad para valerse por uno mismo y tomar decisiones de forma independiente.<\/li>\n\n\n\n
  4. Intromisi\u00f3n (Intrusiveness<\/em>):<\/strong> Percepci\u00f3n de invasi\u00f3n de la privacidad o sobrecontrol parental.<\/li>\n\n\n\n
  5. Miedo a decepcionar (Fear of Disappointing the Parent<\/em>):<\/strong> Temor a no cumplir con las expectativas familiares.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Principales hallazgos y su impacto en el bienestar<\/h2>\n\n\n\n

    Los an\u00e1lisis reflejan que los j\u00f3venes en Espa\u00f1a y Portugal reportan altos niveles de b\u00fasqueda de apoyo<\/strong>, conexi\u00f3n<\/strong> y autosuficiencia<\/strong>. Adem\u00e1s, se comprob\u00f3 que contar con una relaci\u00f3n parental basada en la comunicaci\u00f3n abierta y el afecto se relaciona de manera directa con una mayor satisfacci\u00f3n con la vida<\/strong>. Por otro lado, el estudio subraya la necesidad de incorporar la perspectiva de g\u00e9nero<\/strong> en la investigaci\u00f3n sobre la familia.<\/p>\n\n\n\n

    \n

    D\u00edez, M., Matias, M, Levpu\u0161\u010dek, Melita, S\u00e1nchez-Queija, I., Parra, A., Andrade, C., Komida, L. (2026). Validation of the Individuation Test for Emerging Adults-Short (ITEA-S) in Spanish and Portuguese Emerging Adult.\u00a0Emerging Adulthood<\/em>,\u00a0https:\/\/doi.org\/10.1177\/21676968261476368<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

    \n\n\n\n

    El Proyecto Transici\u00f3n a la Adultez en Espa\u00f1a (TAE) cuenta con la colaboraci\u00f3n institucional conjunta de investigadores e investigadoras pertenecientes a la Universidad de Sevilla, la Escuela Universitaria de Osuna (centro adscrito a la Universidad de Sevilla) y la Universidad del Pa\u00eds Vasco \/ Euskal Herriko Unibertiatea (UPV\/EHU).<\/p>\n\n\n\n

    Proyecto PID2024-155825NB-I00 financiado por MICIU\/AEI\/10.13039\/501100011033 y por FEDER, UE.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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