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<\/strong><\/p>\n DONES DE FROEBEL<\/strong><\/p>\n \u00bb content_phone=\u00bb<\/p>\n <\/strong><\/p>\n DONES DE <\/strong><\/p>\n FROEBEL<\/strong><\/p>\n \u00bb content_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_text_color=\u00bb#000000″ text_font_size=\u00bb58px\u00bb transform_scale_tablet=\u00bb\u00bb transform_scale_phone=\u00bb\u00bb transform_scale_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb transform_translate=\u00bb-104px|-26px\u00bb transform_translate_tablet=\u00bb72px|-7px\u00bb transform_translate_phone=\u00bb64px|-7px\u00bb transform_translate_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb transform_rotate_tablet=\u00bb\u00bb transform_rotate_phone=\u00bb\u00bb transform_rotate_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb transform_skew_tablet=\u00bb\u00bb transform_skew_phone=\u00bb\u00bb transform_skew_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb transform_origin_tablet=\u00bb\u00bb transform_origin_phone=\u00bb\u00bb transform_origin_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb transform_styles_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb custom_margin=\u00bb|||-127px||\u00bb hover_enabled=\u00bb0″ text_font_size_tablet=\u00bb58px\u00bb text_font_size_phone=\u00bb42px\u00bb text_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb transform_styles_tablet=\u00bb\u00bb transform_styles_phone=\u00bb\u00bb module_alignment_tablet=\u00bbcenter\u00bb module_alignment_phone=\u00bbcenter\u00bb module_alignment_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″]<\/p>\n <\/strong><\/p>\n \u00a0 \u00a0 \u00a0 DONES DE FROEBEL<\/strong><\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text content_tablet=\u00bb<\/p>\n <\/strong><\/p>\n EL LEGADO TRANSFORMADOR <\/strong><\/p>\n DE FRIEDERICH FROEBEL <\/strong><\/p>\n \u00bb content_phone=\u00bb<\/p>\n <\/strong><\/p>\n EL LEGADO TRANSFORMADOR <\/strong><\/p>\n DE FRIEDERICH FROEBEL <\/strong><\/p>\n \u00bb content_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_text_color=\u00bb#8E8E8E\u00bb text_font_size=\u00bb32px\u00bb text_line_height=\u00bb1.8em\u00bb transform_scale_tablet=\u00bb\u00bb transform_scale_phone=\u00bb\u00bb transform_scale_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb transform_translate_tablet=\u00bb151px|-10px\u00bb transform_translate_phone=\u00bb151px|-10px\u00bb transform_translate_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb transform_rotate_tablet=\u00bb\u00bb transform_rotate_phone=\u00bb\u00bb transform_rotate_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb transform_skew_tablet=\u00bb\u00bb transform_skew_phone=\u00bb\u00bb transform_skew_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb transform_origin_tablet=\u00bb\u00bb transform_origin_phone=\u00bb\u00bb transform_origin_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb transform_styles_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb custom_margin=\u00bb|||-295px||\u00bb hover_enabled=\u00bb0″ text_font_size_tablet=\u00bb32px\u00bb text_font_size_phone=\u00bb24px\u00bb text_font_size_last_edited=\u00bbon|desktop\u00bb transform_styles_tablet=\u00bb\u00bb transform_styles_phone=\u00bb\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″]<\/p>\n EL LEGADO TRANSFORMADOR DE FRIEDERICH FROEBEL <\/strong><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb hover_enabled=\u00bb0″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″]<\/p>\n <\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n <\/span><\/span><\/p>\n <\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00bb1_4,3_4″ _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb width=\u00bb100%\u00bb max_width=\u00bb2560px\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb1_4″ _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Dones-de-Froebel.jpg\u00bb title_text=\u00bbDones de Froebel\u00bb align_tablet=\u00bbcenter\u00bb align_phone=\u00bbcenter\u00bb align_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb width=\u00bb100%\u00bb max_width=\u00bb100%\u00bb max_width_tablet=\u00bb100%\u00bb max_width_phone=\u00bb89%\u00bb max_width_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb custom_margin=\u00bb||28px|20px|false|false\u00bb hover_enabled=\u00bb0″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=\u00bb<\/p>\n Pandereta. Museo Pedag\u00f3gico de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad de Sevilla<\/strong><\/p>\n \u00bb content_phone=\u00bb<\/p>\n Pandereta. Museo Pedag\u00f3gico de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad de Sevilla<\/strong><\/p>\n \u00bb content_last_edited=\u00bboff|desktop\u00bb _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb custom_margin=\u00bb|||20px|false|false\u00bb hover_enabled=\u00bb0″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″]<\/p>\n Imagen: Dones de Froebel 2 y 3.<\/strong><\/p>\n Centro de Estudios sobre la Memoria Educativa (CEME). Universidad de Murcia.<\/strong><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb3_4″ _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_text_color=\u00bb#000000″ text_font_size=\u00bb18px\u00bb text_line_height=\u00bb1.8em\u00bb max_width_tablet=\u00bb95%\u00bb max_width_phone=\u00bb90%\u00bb max_width_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb custom_margin_tablet=\u00bb|||20px|false|false\u00bb custom_margin_phone=\u00bb|||20px|false|false\u00bb custom_margin_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb hover_enabled=\u00bb0″ text_font_size_tablet=\u00bb16px\u00bb text_font_size_phone=\u00bb16px\u00bb text_font_size_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″]<\/p>\n La evoluci\u00f3n de la educaci\u00f3n infantil a lo largo de la historia ha sido moldeada por diversas figuras clave, entre las cuales destaca Friederich Froebel. Sus ense\u00f1anzas y m\u00e9todos han sido fundamentales en la configuraci\u00f3n del sistema educativo actual, especialmente en lo que respecta a la educaci\u00f3n de las mujeres y su papel crucial como educadoras en la sociedad. La pieza que presentamos forma parte de su legado y muestra c\u00f3mo su visi\u00f3n ha influido en la educaci\u00f3n y empoderamiento de las mujeres.<\/strong><\/p>\n Froebel es conocido por haber desarrollado una serie de materiales educativos llamados \u00abdones\u00bb o \u00abregalos\u00bb. Estos materiales fueron dise\u00f1ados para introducir a los ni\u00f1os en conceptos b\u00e1sicos de matem\u00e1ticas, geometr\u00eda y moralidad de forma l\u00fadica. Los primeros dones, destinados a ni\u00f1os desde los cuatro a\u00f1os, inclu\u00edan objetos simples como esferas, cilindros y cubos de madera que permit\u00edan a los ni\u00f1os explorar las propiedades de los cuerpos s\u00f3lidos, como la forma, el tama\u00f1o y el peso.<\/strong><\/p>\n Por ejemplo, el primer don consist\u00eda en una bola que, junto con canciones y juegos, ayudaba a los ni\u00f1os a comprender conceptos b\u00e1sicos de n\u00famero y operaciones matem\u00e1ticas. Este enfoque pr\u00e1ctico y visual facilitaba el aprendizaje y hac\u00eda que los ni\u00f1os se interesaran por el mundo que los rodeaba de manera natural y divertida.<\/strong><\/p>\n <\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00bb2_3,1_3″ _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb width=\u00bb100%\u00bb max_width=\u00bb2560px\u00bb custom_padding=\u00bb41px|||||\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb2_3″ _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_text_color=\u00bb#000000″ text_font_size=\u00bb18px\u00bb text_line_height=\u00bb1.8em\u00bb max_width_tablet=\u00bb95%\u00bb max_width_phone=\u00bb90%\u00bb max_width_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb custom_margin=\u00bb|||20px|false|false\u00bb hover_enabled=\u00bb0″ text_font_size_tablet=\u00bb16px\u00bb text_font_size_phone=\u00bb16px\u00bb text_font_size_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″]<\/p>\n Los dones evolucionaron y se diversificaron, incluyendo elementos m\u00e1s complejos y estructurados. El segundo don, que podemos ver en la fotograf\u00eda, presentaba una esfera, un cilindro y un cubo de madera, permitiendo a los ni\u00f1os comparar y contrastar formas y materiales. La introducci\u00f3n de taladros y varitas en estos objetos no solo ayudaba en la comprensi\u00f3n de las formas geom\u00e9tricas, sino que tambi\u00e9n fomentaba la destreza manual y la creatividad.<\/strong><\/p>\n A medida que los ni\u00f1os crec\u00edan, los dones se volv\u00edan m\u00e1s complejos. El tercer don, tambi\u00e9n en la imagen, era un cubo dividido en ocho cubos m\u00e1s peque\u00f1os, lo que permit\u00eda a los ni\u00f1os descomponer y reconstruir estructuras, estimulando su imaginaci\u00f3n y capacidad de resoluci\u00f3n de problemas. Estos dones no solo desarrollaban habilidades cognitivas, sino que tambi\u00e9n promov\u00edan valores morales al ense\u00f1ar a los ni\u00f1os la importancia de la creaci\u00f3n y el cuidado en lugar de la destrucci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n Froebel no solo se preocup\u00f3 por la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os, sino tambi\u00e9n por la formaci\u00f3n de las mujeres como educadoras. En su obra \u00abMutter und Koselieder\u00bb (Canciones infantiles para las madres), Froebel subrayaba la importancia de educar a las madres para que pudieran guiar el desarrollo de sus hijos de manera efectiva. Para \u00e9l, el instinto natural de una madre era imprescindible, pero necesitaba ser complementado con una formaci\u00f3n cient\u00edfica adecuada de cara a la educaci\u00f3n de los m\u00e1s peque\u00f1os.<\/strong><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_3″ _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Dones-de-Froebel.jpg\u00bb title_text=\u00bbDones de Froebel\u00bb align_tablet=\u00bbcenter\u00bb align_phone=\u00bbcenter\u00bb align_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb hover_enabled=\u00bb0″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb width=\u00bb90%\u00bb max_width=\u00bb2560px\u00bb custom_margin=\u00bb|||20px|false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_text_color=\u00bb#000000″ text_font_size=\u00bb18px\u00bb text_line_height=\u00bb1.8em\u00bb max_width_tablet=\u00bb100%\u00bb max_width_phone=\u00bb100%\u00bb max_width_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb hover_enabled=\u00bb0″ text_font_size_tablet=\u00bb16px\u00bb text_font_size_phone=\u00bb16px\u00bb text_font_size_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″]<\/p>\n La fundaci\u00f3n del Kindergarten en Alemania fue un hito en la educaci\u00f3n femenina. Las mujeres comenzaron a ver su papel de madres y educadoras como una vocaci\u00f3n que requer\u00eda preparaci\u00f3n y conocimiento cient\u00edfico, similar a las profesiones dominadas por hombres. Esta visi\u00f3n no solo elevaba el estatus de las mujeres dentro del hogar, sino que tambi\u00e9n les otorgaba un papel central en la educaci\u00f3n y el progreso social.<\/strong><\/p>\n La doctrina de la maternidad espiritual promovida por Froebel y sus seguidores propon\u00eda un rol complementario pero igualitario para las mujeres en la sociedad. Este concepto suger\u00eda que el progreso social y la libertad depend\u00edan en gran medida de la educaci\u00f3n impartida por las mujeres en sus hogares. Esta idea fue bien recibida por las mujeres de clase media, quienes encontraron en ella una manera de contribuir al progreso social y pol\u00edtico sin tener que abandonar sus roles tradicionales.<\/strong><\/p>\n El movimiento de los jardines de infancia, liderado por figuras como la baronesa Marenholtz y Henriette Schrader, canaliz\u00f3 las energ\u00edas de las mujeres hacia la educaci\u00f3n infantil y la reforma social. Estas mujeres ve\u00edan en la educaci\u00f3n una herramienta para resolver los conflictos de clase y promover una sociedad m\u00e1s justa y equitativa.<\/strong><\/p>\n El impacto de las ense\u00f1anzas de Froebel sigue siendo evidente hoy en d\u00eda. Su enfoque en la educaci\u00f3n temprana y el papel crucial de las mujeres como educadoras ha dejado una huella indeleble en el sistema educativo moderno. Las maestras de educaci\u00f3n infantil, formadas en pedagog\u00eda y habilidades pr\u00e1cticas, contin\u00faan desempe\u00f1ando un importante papel no solo en la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os, sino tambi\u00e9n en el apoyo y gu\u00eda a las familias.<\/strong><\/p>\n El legado de Friederich Froebel nos recuerda la importancia de una educaci\u00f3n integral que involucre a las madres y a las mujeres como pilares fundamentales en la formaci\u00f3n de las futuras generaciones. La educaci\u00f3n, vista a trav\u00e9s de los ojos de Froebel, es una fuerza poderosa para el cambio social y el progreso, una misi\u00f3n que sigue siendo tan relevante hoy como lo fue en su tiempo.<\/strong><\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_text_color=\u00bb#000000″ text_font_size=\u00bb18px\u00bb text_line_height=\u00bb1.8em\u00bb max_width_tablet=\u00bb100%\u00bb max_width_phone=\u00bb100%\u00bb max_width_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb hover_enabled=\u00bb0″ text_font_size_tablet=\u00bb16px\u00bb text_font_size_phone=\u00bb16px\u00bb text_font_size_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″]<\/p>\n Referencias bibliogr\u00e1ficas<\/strong><\/p>\n Taylor Allen, Anne (1982): Spiritual motherhood: German feminists and the kindergarten movement, 1848\u20131911.\u00a0History of Education Quarterly<\/em>,\u00a022<\/em>(3), 319-339.<\/p>\n Ailwood, Jo (2007): Mothers, teachers, maternalism and early childhood education and care: Some historical connections.\u00a0Contemporary Issues in Early Childhood<\/em>,\u00a08<\/em>(2), 157-165.<\/p>\n Fr\u00f6bel, Friederich Wilhem August (1883): Friedrich Fr\u00f6bel’s p\u00e4dagogische Schriften: Mutter-und Kose-Lieder: Dichtung und Bilder zur edlen Pflege des Kindheitlebens; ein Familienbuch <\/em>(Vol. 3). Pichler.<\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00a0 \u00a0 \u00a0 DONES DE FROEBELEL LEGADO TRANSFORMADOR DE FRIEDERICH FROEBEL M\u00aa Jos\u00e9 Mart\u00ednez Ruiz-Funes Universidad de Murcia mjosemrf@um.esImagen: Dones de Froebel 2 y 3. Centro de Estudios sobre la Memoria Educativa (CEME). Universidad de Murcia.La evoluci\u00f3n de la educaci\u00f3n infantil a lo largo de la historia ha sido moldeada por diversas figuras clave, entre […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"[et_pb_section fb_built=\"1\" _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" background_color=\"#F6EFE7\" custom_padding=\"2px|||||\" custom_css_main_element=\"display=flex;\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_row _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" width=\"100%\" max_width=\"2560px\" custom_padding=\"0px|||||\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_column type=\"4_4\" _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_slider _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" hover_enabled=\"0\" global_colors_info=\"{}\" sticky_enabled=\"0\"][et_pb_slide image=\"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Maquina-de-escribir.jpg\" _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" background_color=\"RGBA(255,255,255,0)\" background_enable_color=\"on\" background_image=\"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Maquina-de-escribir.jpg\" background_enable_image=\"on\" hover_enabled=\"0\" global_colors_info=\"{}\" sticky_transition=\"on\" title_text=\"M\u00e1quina de escribir\" sticky_enabled=\"0\"][\/et_pb_slide][\/et_pb_slider][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\"2_5,3_5\" make_equal=\"on\" _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" width=\"100%\" max_width=\"2560px\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_column type=\"2_5\" _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_image src=\"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/0-Logo-Museo-Pedagogico-transparente-e1689854632950.png\" title_text=\"0-Logo-Museo-Pedagogico-transparente-recortado\" align_tablet=\"\" align_phone=\"center\" align_last_edited=\"on|phone\" _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" width=\"50%\" width_tablet=\"70%\" width_phone=\"70%\" width_last_edited=\"on|tablet\" module_alignment_tablet=\"center\" module_alignment_phone=\"center\" module_alignment_last_edited=\"on|tablet\" global_colors_info=\"{}\"][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=\"3_5\" _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_text content_tablet=\" <\/strong><\/p>\n M\u00c1QUINA DE ESCRIBIR<\/strong><\/p>\" content_phone=\" <\/strong><\/p>\n M\u00c1QUINA DE <\/strong><\/p>\n ESCRIBIR<\/strong><\/p>\" content_last_edited=\"on|phone\" _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" text_text_color=\"#000000\" 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<\/strong><\/p>\n \u00a0 \u00a0 M\u00c1QUINA DE ESCRIBIR<\/strong><\/p>[\/et_pb_text][et_pb_text content_tablet=\" <\/strong><\/p>\n M\u00c1QUINAS DE CUELLO BLANCO <\/strong><\/p>\" content_phone=\" <\/strong><\/p>\n M\u00c1QUINAS DE CUELLO BLANCO <\/strong><\/p>\" content_last_edited=\"on|phone\" _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" text_text_color=\"#8E8E8E\" text_font_size=\"32px\" text_line_height=\"1.8em\" transform_scale_tablet=\"\" transform_scale_phone=\"\" transform_scale_last_edited=\"on|tablet\" transform_translate_tablet=\"151px|-10px\" transform_translate_phone=\"151px|-10px\" transform_translate_last_edited=\"on|tablet\" transform_rotate_tablet=\"\" transform_rotate_phone=\"\" transform_rotate_last_edited=\"on|tablet\" transform_skew_tablet=\"\" transform_skew_phone=\"\" transform_skew_last_edited=\"on|tablet\" transform_origin_tablet=\"\" transform_origin_phone=\"\" transform_origin_last_edited=\"on|tablet\" transform_styles_last_edited=\"on|tablet\" 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Museo Pedag\u00f3gico de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad de Sevilla<\/strong><\/p>\" content_phone=\" Pandereta. Museo Pedag\u00f3gico de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad de Sevilla<\/strong><\/p>\" content_last_edited=\"off|desktop\" _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" custom_margin=\"|||20px|false|false\" hover_enabled=\"0\" global_colors_info=\"{}\" sticky_enabled=\"0\"] Imagen: M\u00e1quina de escribir \u201cOlivetti Lexicon 80\u201d.<\/strong><\/p>\n Museo Pedag\u00f3gico de Castell\u00f3n. Universidad Jaume I.<\/strong><\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\"3_4\" _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_text _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" text_text_color=\"#000000\" text_font_size=\"18px\" text_line_height=\"1.8em\" max_width_tablet=\"95%\" max_width_phone=\"90%\" max_width_last_edited=\"on|tablet\" custom_margin_tablet=\"|||20px|false|false\" custom_margin_phone=\"|||20px|false|false\" custom_margin_last_edited=\"on|tablet\" hover_enabled=\"0\" text_font_size_tablet=\"16px\" text_font_size_phone=\"16px\" text_font_size_last_edited=\"on|tablet\" global_colors_info=\"{}\" sticky_enabled=\"0\"] Seg\u00fan la ficha t\u00e9cnica del Museo de Inform\u00e1tica del Gobierno de Espa\u00f1a, \u201cLa Olivetti Lexicon 80 fue dise\u00f1ada por Marcello Nizzioli, responsable tambi\u00e9n de la Lettera 22. Comenz\u00f3 a fabricarse en 1948 y supuso un hito en el dise\u00f1o de m\u00e1quinas de escribir por adoptar soluciones revolucionarias que integraron la innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica y la excelencia formal. Una de esas mejoras fue en el proceso de fundici\u00f3n de la cubierta, que consigui\u00f3 dotarla de un aspecto s\u00f3lido con sus dos piezas brillantemente integradas. La Lexicon 80 se convirti\u00f3 en la m\u00e1quina de escribir m\u00e1s vendida de la historia\u201d[1]<\/sup><\/a>.<\/strong><\/p>\n La m\u00e1quina de escribir supuso una revoluci\u00f3n en el imaginario laboral femenino de finales del siglo XIX y primera mitad del XX. R\u00e1pidamente se convirti\u00f3 en un dispositivo imprescindible para entender la forma de vivir de la sociedad moderna. La mecanizaci\u00f3n de la escritura agiliz\u00f3 su proceso dando a los textos un car\u00e1cter m\u00e1s impersonal y oficial, frente al car\u00e1cter m\u00e1s personal y reposado de la escritura manual. Incluso algunas personas encontraron en el repicar mec\u00e1nico del sonido r\u00edtmico de sus teclas la atm\u00f3sfera propicia para la creaci\u00f3n literaria o po\u00e9tica. Todo ello introdujo cambios radicales en muchos aspectos de la vida laboral y cultural de las ciudades. Muchos trabajos asociados a las labores administrativas de las empresas o de la administraci\u00f3n, as\u00ed como al periodismo, la literatura o el cine sucumbieron al atractivo que aportaba este artefacto como expresi\u00f3n de la modernidad de una \u00e9poca de grandes progresos.<\/strong><\/p>\n <\/p>\n [1]<\/sup><\/a> Cfr. https:\/\/ceres.mcu.es\/pages\/ResultSearch?txtSimpleSearch=Olivetti%20Lexicon%2080&simpleSearch=0&hipertextSearch=1&search=simpleSelection&MuseumsSearch=&MuseumsRolSearch=9&listaMuseos=null<\/a><\/strong><\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\"2_3,1_3\" _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" width=\"100%\" max_width=\"2560px\" custom_padding=\"41px|||||\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_column type=\"2_3\" _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_text _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" text_text_color=\"#000000\" text_font_size=\"18px\" text_line_height=\"1.8em\" max_width_tablet=\"95%\" max_width_phone=\"90%\" max_width_last_edited=\"on|tablet\" custom_margin=\"|||20px|false|false\" hover_enabled=\"0\" text_font_size_tablet=\"16px\" text_font_size_phone=\"16px\" text_font_size_last_edited=\"on|tablet\" global_colors_info=\"{}\" sticky_enabled=\"0\"] En 1873 E. Remington and Sons (Ilion, Nueva York), fabric\u00f3 el primer modelo industrial de una m\u00e1quina de escribir producida por los inventores estadounidenses Sholes y Glidden, que ten\u00eda casi todas las caracter\u00edsticas esenciales de la m\u00e1quina moderna. Pero las primeras m\u00e1quinas de escribir Remington s\u00f3lo escrib\u00edan en letras may\u00fasculas. No ser\u00eda hasta 1878 cuando introdujeron la gran innovaci\u00f3n que permiti\u00f3 realizar la escritura mec\u00e1nica en may\u00fasculas y min\u00fasculas, dando un gran paso hacia el \u00e9xito comercial y su r\u00e1pida expansi\u00f3n a la mayor\u00eda de las oficinas. Tal y como se\u00f1ala Hern\u00e1ndez (2023), aparec\u00eda as\u00ed un nuevo concepto para denominar a la habilidad de escribir a m\u00e1quina r\u00e1pido y bien, la mecanograf\u00eda. La m\u00e1quina de escribir y su habilidad t\u00e9cnica junto a la taquigraf\u00eda supusieron dos de los grandes cambios que permitieron, como se\u00f1ala Do Nascimento (2012: 79), \u201c[\u2026]la inserci\u00f3n de la mujer en el mercado laboral, generando las llamadas \u201ctrabajadoras del cuello blanco\u201d. Por primera vez, las mujeres dejaron los puestos de trabajos en las f\u00e1bricas, escuelas y labores dom\u00e9sticas, para dedicarse a una ocupaci\u00f3n que les exig\u00eda un nivel intelectual m\u00e1s elevado\u201d.<\/strong><\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\"1_3\" _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_image src=\"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Maquina-de-escribir.jpg\" title_text=\"M\u00e1quina de escribir\" align_tablet=\"center\" align_phone=\"center\" align_last_edited=\"on|tablet\" _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" hover_enabled=\"0\" global_colors_info=\"{}\" sticky_enabled=\"0\"][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" width=\"90%\" max_width=\"2560px\" custom_margin=\"|||20px|false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_column type=\"4_4\" _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_text _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" text_text_color=\"#000000\" text_font_size=\"18px\" text_line_height=\"1.8em\" max_width_tablet=\"100%\" max_width_phone=\"100%\" max_width_last_edited=\"on|tablet\" hover_enabled=\"0\" text_font_size_tablet=\"16px\" text_font_size_phone=\"16px\" text_font_size_last_edited=\"on|tablet\" global_colors_info=\"{}\" sticky_enabled=\"0\"] Pero como se\u00f1ala Hern\u00e1ndez (2023), no a todo el mundo le gustaba esta nueva situaci\u00f3n, bien por preocupaciones pragm\u00e1ticas ligadas a las posibles distracciones que la presencia femenina podr\u00eda acarrear al trabajo de los hombres en las oficinas, bien por preocupaciones asociadas a los posibles riesgos morales que la incorporaci\u00f3n de las mujeres a este espacio laboral pudiera acarrear. Frente a ello era necesario generar un nuevo relato que venciera estas resistencias. Tal y como apunta Do Nascimento (2012: 80), \u201cPara evitar que los hombres pusiesen en duda la capacidad de la mujer en manejar el dispositivo, se construy\u00f3 la idea de que ella (la mujer) era perfecta para operar la m\u00e1quina de escribir, porque serv\u00eda de aprendizaje para el uso de la m\u00e1quina de coser. La asociaci\u00f3n YMCA, instituci\u00f3n norteamericana que lucha por los derechos de las mujeres, defendieron que la m\u00e1quina de escribir formaba parte de los instrumentos convencionalmente femeninos, facilitando con ello, que los hombres aceptasen la incorporaci\u00f3n de la mujer, como mecan\u00f3grafa, en el mundo de los negocios\u201d (Do Nascimento, 2012, 80). A lo que Graciela Queirolo (2020), pregunta \u00bfTienen g\u00e9nero los objetos?<\/strong><\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n La m\u00e1quina de escribir, seg\u00fan esta autora, es uno de esos objetos que nos permite apreciar f\u00e1cilmente como los planteamientos de g\u00e9nero los atraviesan de manera radical. \u201cCon frecuencia, se la presenta como un artefacto que, cuando lo opera un cuerpo masculino, se vincula inmediatamente a la creaci\u00f3n literaria. En cambio, cuando lo opera un cuerpo femenino, se asocia al trabajo administrativo\u201d (Queirolo, 2020: 113). Trabajo administrativo que, como se\u00f1ala esta autora, tambi\u00e9n se vio atravesado por un planteamiento androcentrista y sexista. \u201cLa divisi\u00f3n t\u00e9cnica en el sector burocr\u00e1tico fue tambi\u00e9n jer\u00e1rquica y las mujeres ocuparon predominantemente puestos bajo la supervisi\u00f3n de un var\u00f3n\" (Queirolo, 2020: 117). La inequidad, como podemos apreciar, caracteriz\u00f3 las relaciones de g\u00e9nero de los trabajos asociados a estas m\u00e1quinas de cuello blanco.<\/strong><\/p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" text_text_color=\"#000000\" text_font_size=\"18px\" text_line_height=\"1.8em\" max_width_tablet=\"100%\" max_width_phone=\"100%\" max_width_last_edited=\"on|tablet\" hover_enabled=\"0\" text_font_size_tablet=\"16px\" text_font_size_phone=\"16px\" text_font_size_last_edited=\"on|tablet\" global_colors_info=\"{}\" sticky_enabled=\"0\"] Referencias bibliogr\u00e1ficas<\/strong><\/p>\n Do Nascimento, Andr\u00e9 Ricardo (2012): Taquigrafon\u00edas. La m\u00e1quina de escribir en el cambio del imaginario laboral femenino y como expresi\u00f3n sonora de la memoria colectiva. Arte y pol\u00edticas de identidad<\/em>, 7, 77-92.<\/p>\n Queirolo, Graciela (2020): La m\u00e1quina de escribir, las relaciones de g\u00e9nero y el trabajo administrativo (Buenos Aires, primera mitad del siglo XX). H-industri@<\/em>, 27, 113-124.<\/p>\n Hern\u00e1ndez, Bertha (2023): Ticl\u00ed-Ticl\u00e1: Historias de la m\u00e1quina de escribir. Cr\u00f3nica<\/em>, 26\/11\/2023. En l\u00ednea: https:\/\/www.cronica.com.mx\/nacional\/ticli-ticla-historias-maquina-escribir.html<\/a><\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"class_list":["post-5880","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5880","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5880"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5880\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5916,"href":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5880\/revisions\/5916"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5880"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}M\u00aa Jos\u00e9 Mart\u00ednez Ruiz-Funes<\/h1>\n
Universidad de Murcia<\/h4>\n
mjosemrf@um.es<\/a><\/span><\/span><\/span><\/h6>\n
Juan Andr\u00e9s Traver-Mart\u00ed<\/h1>\n
Universitat Jaume I. Castell\u00f3<\/h4>\n
jtraver@uji.es<\/a><\/span><\/span><\/span><\/h6>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\"1_4,3_4\" _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" width=\"100%\" max_width=\"2560px\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_column type=\"1_4\" _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_image src=\"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Maquina-de-escribir.jpg\" title_text=\"M\u00e1quina de escribir\" align_tablet=\"center\" align_phone=\"center\" align_last_edited=\"on|tablet\" _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" width=\"100%\" max_width=\"100%\" max_width_tablet=\"100%\" max_width_phone=\"89%\" max_width_last_edited=\"on|phone\" custom_margin=\"||28px|20px|false|false\" hover_enabled=\"0\" global_colors_info=\"{}\" sticky_enabled=\"0\"][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=\"