{"id":5651,"date":"2024-06-20T09:23:06","date_gmt":"2024-06-20T09:23:06","guid":{"rendered":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/?page_id=5651"},"modified":"2024-06-20T09:23:12","modified_gmt":"2024-06-20T09:23:12","slug":"158-lecturas-infantiles","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/158-lecturas-infantiles\/","title":{"rendered":"158. Lecturas infantiles"},"content":{"rendered":"

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LECTURAS INFANTILES<\/strong><\/p>\n

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LECTURAS <\/strong><\/p>\n

INFANTILES<\/strong><\/p>\n

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<\/strong><\/p>\n

\u00a0 \u00a0 LECTURAS INFANTILES<\/strong><\/p>\n

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LIBROS Y LECTURAS DE INFANCIA<\/strong><\/p>\n

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<\/strong><\/p>\n

LIBROS Y LECTURAS DE <\/strong><\/p>\n

INFANCIA<\/strong><\/p>\n

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\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 <\/strong>LIBROS Y LECTURAS DE INFANCIA<\/strong><\/p>\n

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Juan Carlos Gonz\u00e1lez Faraco<\/h1>\n

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Universidad de Huelva<\/h4>\n

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faraco@dedu.uhu.es<\/a><\/span><\/span><\/span><\/h6>\n

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Pandereta. Museo Pedag\u00f3gico de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad de Sevilla<\/strong><\/p>\n

\u00bb content_phone=\u00bb<\/p>\n

Pandereta. Museo Pedag\u00f3gico de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad de Sevilla<\/strong><\/p>\n

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Imagen: Lecturas infantiles.<\/strong><\/p>\n

Museo Pedag\u00f3gico de la Universidad de Huelva.<\/strong><\/p>\n

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Tal vez lo primero que se puede decir de un libro es que es una cosa. S\u00ed, una cosa, en la que los ojos pueden distinguir claridades y sombras, colores a\u00fan tersos o ya desva\u00eddos. Una cosa que las manos pueden recorrer, reconociendo en su piel las heridas del uso y la edad. Una cosa que, a pesar de su apariencia inerte, vive, habita la memoria, y espera, paciente y disponible, una nueva conversaci\u00f3n con un lector a\u00fan an\u00f3nimo. En esta sociedad sin cosas, con engendros digitales sin existencia propia, ilusoriamente liberados de materia y tiempo, cada libro, en su pobre carne de papel, es testigo y part\u00edcipe de la historia, tiene vida genuina y significado inagotable. Y nos interpela.<\/strong><\/p>\n

Contemplen con atenci\u00f3n e ingenuidad esta edici\u00f3n de 1922 de este librito de Lecturas infantiles<\/em>, escrito probablemente en 1913 o 1914 por Ezequiel Solana. Es ya centenario y, sin embargo, ah\u00ed est\u00e1, ofreci\u00e9ndose a nosotros con gratuidad, calladamente. En su a\u00f1eja cubierta de cart\u00f3n, reblandecida por la edad, distinguimos un grupo de ni\u00f1os y ni\u00f1as, reunidos en torno a un libro, en un jard\u00edn ideal con su estatua de h\u00e9roe cl\u00e1sico. Una escena de irrealidad buc\u00f3lica, llamativamente ajena a las l\u00f3bregas e insanas escuelas de la Espa\u00f1a de aquellos a\u00f1os<\/strong><\/p>\n

Abrimos el libro y leemos: \u201cPrimer libro de lectura corriente\u201d. En el margen superior, alguien, una ni\u00f1a, escribi\u00f3 su nombre con pluma. \u00bfQui\u00e9n era esta ni\u00f1a? Lo ignoramos, pero la sentimos cerca. Sabemos que este libro era suyo, que lo hizo suyo, y no s\u00f3lo estampando su nombre en \u00e9l con impecable caligraf\u00eda, sino convirti\u00e9ndolo en un acompa\u00f1ante amigable, que tuvo sitio y sentido en su infancia. Ahora lo tenemos delante, pero qui\u00e9n conoce su periplo: qu\u00e9 otros, despu\u00e9s de aquella ni\u00f1a, han ojeado sus p\u00e1ginas; qui\u00e9nes lo han librado de la incuria de los a\u00f1os o del abandono definitivo. Estamos en deuda con ellos, sean qui\u00e9nes sean: ahora este libro est\u00e1 con nosotros y nos deja entablar con \u00e9l (y con quien lo escribi\u00f3) otro coloquio, acaso in\u00e9dito.<\/strong><\/p>\n

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Empecemos por su origen, por su autor: Ezequiel Solana, un maestro que naci\u00f3 en 1863, en un pueblecito soriano, hoy deshabitado, y muri\u00f3 en Madrid, siendo a\u00fan director escolar, en 1931. No fue, en absoluto, un maestro convencional. Se familiariz\u00f3 con la obra de Mar\u00eda Montessori, viaj\u00f3 por Europa para conocer otras instituciones educativas, y se\u00f1al\u00f3 las carencias materiales y la anticuada orientaci\u00f3n pedag\u00f3gica de la mayor\u00eda de las escuelas espa\u00f1olas.\u00a0 En su profusa obra, su larga experiencia docente y sus convicciones religiosas representan dos fuentes de inspiraci\u00f3n esenciales. Ezequiel Solana fue un destacado exponente de la pedagog\u00eda cat\u00f3lica de su \u00e9poca. Escribi\u00f3 mucho sobre materias tan diversas como teor\u00eda pedag\u00f3gica, gram\u00e1tica, geograf\u00eda o historia, y public\u00f3 numerosos manuales escolares en su propia editorial, El Magisterio espa\u00f1ol<\/em>, que, junto a una revista del mismo nombre, fund\u00f3 y comparti\u00f3 durante m\u00e1s de tres d\u00e9cadas con Victoriano F. Ascarza.<\/strong><\/p>\n

En esta editorial vieron la luz estas Lecturas infantiles<\/em> para los ni\u00f1os y las ni\u00f1as en sus primeros pasos como lectores. \u00bfQu\u00e9 entiende Ezequiel Solana por lectura infantil y por lectura escolar? \u00bfQu\u00e9 sentido les otorga? En el prefacio de esta obrita nos saca de dudas: \u201cEl objeto que me he propuesto ha sido asentar las bases de la educaci\u00f3n moral desde el momento en que los ni\u00f1os empiezan a leer de corrido\u201d. \u00a0A un manojo de m\u00e1ximas, a modo de refranes, le sigue una serie de \u201chistorietas morales\u201d, sobriamente ilustradas, sobre las que propone al lector algunas preguntas y, a continuaci\u00f3n, una moraleja. Se trata de una lectura deliberadamente pedag\u00f3gica, atenta a la norma, prefigurada, que escoge lo igual frente a lo distinto, y cumple una funci\u00f3n doctrinal. No hay en ella resquicio ni ocasi\u00f3n para el deleite o la imaginaci\u00f3n, tan decisivos el uno y la otra para abonar la formaci\u00f3n lectora y, lo que es m\u00e1s importante, para que germine la pasi\u00f3n por la lectura: las lecturas de infancia \u2013no lo olvidemos- debieran ser lecturas matrices.<\/strong><\/p>\n

Sin embargo, \u00e9ste, como cualquier otro libro, en realidad, nunca muere: siempre aguarda otro lector. Espera, bajo el polvo del olvido, una mano que, como al arpa del poema de B\u00e9cquer, venga a despertarlo de su sue\u00f1o. Estas Lecturas infantiles<\/em>, que gozaron en su d\u00eda de m\u00faltiples reediciones, puede que nunca vuelvan a los pupitres. Pero siempre podr\u00e1n contarnos (acaba de suceder) una historia, y avivar nuestra curiosidad por otro tiempo y otra escuela; tambi\u00e9n \u2013porque todo pasa y todo queda- por este tiempo y esta escuela, y ojal\u00e1 que por nosotros mismos.<\/strong><\/p>\n

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<\/strong><\/p>\n

CARTAS-CROMOS<\/strong><\/p>\" content_phone=\"

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CARTAS-CROMOS<\/strong><\/p>\" content_last_edited=\"on|phone\" _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" text_text_color=\"#000000\" text_font_size=\"58px\" transform_scale_tablet=\"\" transform_scale_phone=\"\" transform_scale_last_edited=\"on|tablet\" transform_translate=\"-104px|-26px\" transform_translate_tablet=\"72px|-7px\" transform_translate_phone=\"64px|-7px\" transform_translate_last_edited=\"on|tablet\" transform_rotate_tablet=\"\" transform_rotate_phone=\"\" transform_rotate_last_edited=\"on|tablet\" transform_skew_tablet=\"\" transform_skew_phone=\"\" transform_skew_last_edited=\"on|tablet\" transform_origin_tablet=\"\" transform_origin_phone=\"\" transform_origin_last_edited=\"on|tablet\" transform_styles_last_edited=\"on|tablet\" custom_margin=\"|||-127px||\" hover_enabled=\"0\" text_font_size_tablet=\"58px\" text_font_size_phone=\"42px\" text_font_size_last_edited=\"on|phone\" transform_styles_tablet=\"\" transform_styles_phone=\"\" module_alignment_tablet=\"center\" module_alignment_phone=\"center\" module_alignment_last_edited=\"on|tablet\" global_colors_info=\"{}\" sticky_enabled=\"0\"]

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\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 CARTAS-CROMOS<\/strong><\/p>[\/et_pb_text][et_pb_text content_tablet=\"

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A GOLPE DE TRUEQUE<\/strong><\/p>\" content_phone=\"

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A GOLPE DE TRUEQUE<\/strong><\/p>\" content_last_edited=\"on|phone\" _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" text_text_color=\"#8E8E8E\" text_font_size=\"32px\" text_line_height=\"1.8em\" transform_scale_tablet=\"\" transform_scale_phone=\"\" transform_scale_last_edited=\"on|tablet\" transform_translate_tablet=\"151px|-10px\" transform_translate_phone=\"151px|-10px\" transform_translate_last_edited=\"on|tablet\" transform_rotate_tablet=\"\" transform_rotate_phone=\"\" transform_rotate_last_edited=\"on|tablet\" transform_skew_tablet=\"\" transform_skew_phone=\"\" transform_skew_last_edited=\"on|tablet\" transform_origin_tablet=\"\" transform_origin_phone=\"\" transform_origin_last_edited=\"on|tablet\" transform_styles_last_edited=\"on|tablet\" custom_margin=\"|||-295px||\" hover_enabled=\"0\" text_font_size_tablet=\"32px\" text_font_size_phone=\"24px\" text_font_size_last_edited=\"on|desktop\" transform_styles_tablet=\"\" transform_styles_phone=\"\" global_colors_info=\"{}\" sticky_enabled=\"0\"]

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0A GOLPE DE TRUEQUE<\/strong><\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_column type=\"4_4\" _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_text _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" hover_enabled=\"0\" global_colors_info=\"{}\" sticky_enabled=\"0\"]

Mar\u00eda del Rosario Mart\u00ednez Navarro<\/h1>\n

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Universidad de Sevilla<\/h4>\n

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rosariomtnez@us.es<\/a><\/span><\/span><\/span><\/h6>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\"1_4,3_4\" _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" width=\"100%\" max_width=\"2560px\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_column type=\"1_4\" _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_image src=\"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Cartas-cromos.jpg\" title_text=\"Cartas-cromos\" align_tablet=\"center\" align_phone=\"center\" align_last_edited=\"on|tablet\" _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" width=\"100%\" max_width=\"100%\" max_width_tablet=\"100%\" max_width_phone=\"89%\" max_width_last_edited=\"on|phone\" custom_margin=\"||28px|20px|false|false\" hover_enabled=\"0\" global_colors_info=\"{}\" sticky_enabled=\"0\"][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=\"

Pandereta. Museo Pedag\u00f3gico de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad de Sevilla<\/strong><\/p>\" content_phone=\"

Pandereta. Museo Pedag\u00f3gico de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad de Sevilla<\/strong><\/p>\" content_last_edited=\"off|desktop\" _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" custom_margin=\"|||20px|false|false\" hover_enabled=\"0\" global_colors_info=\"{}\" sticky_enabled=\"0\"]

Imagen: Cartas-cromos.<\/strong><\/p>\n

Centro Propio Museo Pedag\u00f3gico de la Universidad de Salamanca. CEMUPE.<\/strong><\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\"3_4\" _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_text _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" text_text_color=\"#000000\" text_font_size=\"18px\" text_line_height=\"1.8em\" max_width_tablet=\"95%\" max_width_phone=\"90%\" max_width_last_edited=\"on|tablet\" custom_margin_tablet=\"|||20px|false|false\" custom_margin_phone=\"|||20px|false|false\" custom_margin_last_edited=\"on|tablet\" hover_enabled=\"0\" text_font_size_tablet=\"16px\" text_font_size_phone=\"16px\" text_font_size_last_edited=\"on|tablet\" global_colors_info=\"{}\" sticky_enabled=\"0\"]

Uno de los recuerdos imborrables que toda ni\u00f1a guarda de su infancia son, sin duda, los cromos. Eran uno de los juegos tradicionales m\u00e1s populares, con reglas sencillas y en cierto modo improvisadas, acordadas por una especie de consejo vecinal femenino de fines de semana y vacaciones. Objetos que parec\u00edan insignificantes, pero que albergaban un valor incalculable, pues aquellos papelillos de colores de m\u00faltiples tama\u00f1os y formatos contaban con una historia detr\u00e1s de amistad, complicidad e ilusi\u00f3n. Podr\u00edamos considerarlos pioneros en nuestros fetichismos de coleccionistas empedernidos que luego muchas de nosotras hemos mantenido de adultas. Los ten\u00edamos de picar (o de palmar) y de los que se pegaban en los \u00e1lbumes, estos \u00faltimos relacionados normalmente con los dibujos animados y series de moda del momento, que se sol\u00edan intercambiar y que se siguen comprando en los quioscos. Como recoge Matesanz, tambi\u00e9n se pod\u00edan conseguir como reclamo comercial bajo las tapas de los yogures de las marcas m\u00e1s conocidas (2013, p. 104). Entre los primeros, los hab\u00eda desde aquellos en tama\u00f1o mini<\/em> y m\u00e1s econ\u00f3micos, hasta los m\u00e1s codiciados y sofisticados en forma de l\u00e1minas de cromos precortados, de origen alem\u00e1n y de mayor calidad, algunos con purpurina o glitter<\/em>, troquelados y de tipo vintage<\/em>, dieciochesco, victoriano y rom\u00e1ntico, como los que venden a\u00fan en la famosa papeler\u00eda sevillana Ferrer, la m\u00e1s antigua de Espa\u00f1a. Animales, flores, frutas, profesiones, banderas, pa\u00edses, trajes regionales, utensilios, cestas, deportes, ropa, perfumes, \u00e1ngeles, cuentos, dibujos, pel\u00edculas de animaci\u00f3n\u2026 la tem\u00e1tica de estos peque\u00f1os tesoros era de lo m\u00e1s variada y nos parec\u00eda siempre un mundo por descubrir.<\/strong><\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\"2_3,1_3\" _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" width=\"100%\" max_width=\"2560px\" custom_padding=\"41px|||||\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_column type=\"2_3\" _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_text _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" text_text_color=\"#000000\" text_font_size=\"18px\" text_line_height=\"1.8em\" max_width_tablet=\"95%\" max_width_phone=\"90%\" max_width_last_edited=\"on|tablet\" custom_margin=\"|||20px|false|false\" hover_enabled=\"0\" text_font_size_tablet=\"16px\" text_font_size_phone=\"16px\" text_font_size_last_edited=\"on|tablet\" global_colors_info=\"{}\" sticky_enabled=\"0\"]

Presentaban un sinf\u00edn de t\u00edpicos motivos femeninos vinculados en muchos casos a roles e intereses que no se consideraban por aquel entonces de chicos. Ellos ya jugaban a su aire con aquellos coleccionables de f\u00fatbol de Panini. En la rec\u00e1mara nosotras dej\u00e1bamos los m\u00e1s valiosos y en las apuestas y cambios \u00edbamos tirando de los repes<\/em>. Yo, como buena ochentera, los guardaba en sendas cajas de lata de galletas danesas y de membrillo que recicl\u00e9 para ese fin y que a\u00fan conservo. La mec\u00e1nica del juego era bastante elemental: tan solo se trataba de poner la mano sobre el cromo y de intentar voltearlo (picarlo) con cierta pericia con la palma ahuecada. Entre los lugares m\u00e1s frecuentes para este ritual de inocencia se encontraban la escalera del descansillo o el patio. A todas nos un\u00eda esa misma pasi\u00f3n cotidiana; y lo felices que nos hac\u00eda cuando consegu\u00edamos el cromo que nos faltaba.<\/strong><\/p>\n

Sin embargo, si ahora echamos la vista atr\u00e1s y lo analizamos desde nuestra perspectiva de mujeres, no podemos olvidar que desde el punto de vista de las mec\u00e1nicas l\u00fadicas \u2013en lo que respecta al verbo, a la agencia y a la acci\u00f3n\u2013, jugar a los cromos supon\u00eda un entretenimiento demasiado f\u00e1cil, m\u00e1s bien pasivo, sin toma apenas de decisiones y con escasa acci\u00f3n, al no perseguir en s\u00ed la consecuci\u00f3n de un reto significativo (que, por el contrario, ya ofrec\u00edan los videojuegos, generalmente considerados m\u00e1s de ni\u00f1os), ni un protagonismo claro de las ni\u00f1as, dada esa orientaci\u00f3n sexista que conllevaba esta actividad, dentro de los estereotipos establecidos en aquellos tiempos.<\/strong><\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\"1_3\" _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_image src=\"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-content\/uploads\/2024\/06\/Cartas-cromos.jpg\" title_text=\"Cartas-cromos\" align_tablet=\"center\" align_phone=\"center\" align_last_edited=\"on|tablet\" _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" hover_enabled=\"0\" global_colors_info=\"{}\" sticky_enabled=\"0\"][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" width=\"90%\" max_width=\"2560px\" custom_margin=\"|||20px|false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_column type=\"4_4\" _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_text _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" text_text_color=\"#000000\" text_font_size=\"18px\" text_line_height=\"1.8em\" max_width_tablet=\"100%\" max_width_phone=\"100%\" max_width_last_edited=\"on|tablet\" hover_enabled=\"0\" text_font_size_tablet=\"16px\" text_font_size_phone=\"16px\" text_font_size_last_edited=\"on|tablet\" global_colors_info=\"{}\" sticky_enabled=\"0\"]

Por su parte, las cartas representaban asimismo ese momento de encuentro infantil, pero quiz\u00e1s de un cariz m\u00e1s familiar, de equipo y mixto; un divertimento propio de las sobremesas, de festivos o de los viajes y tambi\u00e9n con ese toque nost\u00e1lgico. La mayor\u00eda de estos juegos de cartas requer\u00edan de unas reglas previas, a menudo indicadas en el propio envoltorio, y de una estrategia m\u00e1s espec\u00edfica, si cabe. Las m\u00e1s cotizadas en nuestro imaginario eran nuevamente aquellas sobre dibujos, series o personajes c\u00e9lebres de la \u00e9poca y que a\u00fan encontramos en distintas plataformas de venta de objetos antiguos y usados. \u00bfQui\u00e9n no ha buscado alguna vez esa baraja de naipes de la Expo\u201992 con el simp\u00e1tico Curro?<\/strong><\/p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\"4.17.4\" _module_preset=\"default\" text_text_color=\"#000000\" text_font_size=\"18px\" text_line_height=\"1.8em\" max_width_tablet=\"100%\" max_width_phone=\"100%\" max_width_last_edited=\"on|tablet\" hover_enabled=\"0\" text_font_size_tablet=\"16px\" text_font_size_phone=\"16px\" text_font_size_last_edited=\"on|tablet\" global_colors_info=\"{}\" sticky_enabled=\"0\"]

Referencias bibliogr\u00e1ficas<\/strong><\/p>\n

Matesanz, Javier (2013): La vida en cromos. Los \u00e1lbumes de nuestra infancia<\/em>. Palma de Mallorca: Tebeos Dolmen Editorial.<\/p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"class_list":["post-5651","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5651","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5651"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5651\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5704,"href":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5651\/revisions\/5704"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5651"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}