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<\/strong><\/p>\n TINTAS PARA LA <\/strong><\/p>\n ESCRITURA<\/strong><\/p>\n \u00bb content_phone=\u00bb<\/p>\n <\/strong><\/p>\n TINTAS PARA LA<\/strong><\/p>\n ESCRITURA<\/strong><\/p>\n \u00bb content_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_text_color=\u00bb#000000″ text_font_size=\u00bb58px\u00bb transform_scale_tablet=\u00bb\u00bb transform_scale_phone=\u00bb\u00bb transform_scale_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb transform_translate_tablet=\u00bb72px|-7px\u00bb transform_translate_phone=\u00bb64px|-7px\u00bb transform_translate_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb transform_rotate_tablet=\u00bb\u00bb transform_rotate_phone=\u00bb\u00bb transform_rotate_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb transform_skew_tablet=\u00bb\u00bb transform_skew_phone=\u00bb\u00bb transform_skew_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb transform_origin_tablet=\u00bb\u00bb transform_origin_phone=\u00bb\u00bb transform_origin_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb transform_styles_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb custom_margin=\u00bb|||-127px||\u00bb hover_enabled=\u00bb0″ text_font_size_tablet=\u00bb58px\u00bb text_font_size_phone=\u00bb42px\u00bb text_font_size_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb transform_styles_tablet=\u00bb\u00bb transform_styles_phone=\u00bb\u00bb module_alignment_tablet=\u00bbcenter\u00bb module_alignment_phone=\u00bbcenter\u00bb module_alignment_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb transform_translate=\u00bb-147px|-22px\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″]<\/p>\n <\/p>\n TINTAS PARA LA ESCRITURA<\/strong><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n <\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n <\/span><\/span><\/p>\n <\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00bb1_4,3_4″ _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb width=\u00bb100%\u00bb max_width=\u00bb2560px\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb1_4″ _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/WhatsApp-Image-2023-05-09-at-13.04.58-3-e1685711064720.jpeg\u00bb title_text=\u00bbtinta1″ align_tablet=\u00bbcenter\u00bb align_phone=\u00bbcenter\u00bb align_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb width=\u00bb100%\u00bb max_width=\u00bb100%\u00bb max_width_tablet=\u00bb100%\u00bb max_width_phone=\u00bb89%\u00bb max_width_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb custom_margin=\u00bb||28px|20px|false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=\u00bb<\/p>\n Pandereta. Museo Pedag\u00f3gico de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad de Sevilla<\/strong><\/p>\n \u00bb content_phone=\u00bb<\/p>\n Pandereta. Museo Pedag\u00f3gico de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad de Sevilla<\/strong><\/p>\n \u00bb content_last_edited=\u00bboff|desktop\u00bb _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb custom_margin=\u00bb|||20px|false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n Botes de tinta para la escritura<\/strong> [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb3_4″ _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_text_color=\u00bb#000000″ text_font_size=\u00bb18px\u00bb text_line_height=\u00bb1.8em\u00bb max_width_tablet=\u00bb95%\u00bb max_width_phone=\u00bb90%\u00bb max_width_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb custom_margin_tablet=\u00bb|||20px|false|false\u00bb custom_margin_phone=\u00bb|||20px|false|false\u00bb custom_margin_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb text_font_size_tablet=\u00bb16px\u00bb text_font_size_phone=\u00bb16px\u00bb text_font_size_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n Las tintas para la escritura han estado y est\u00e1n presentes en todas las escuelas, de un nodo u otro. Por definici\u00f3n, la tinta es un material liquido o semil\u00edquido, utilizado para escribir, o imprimir formado por part\u00edculas de pigmentos dispersas en un disolvente acuoso u org\u00e1nico. Mientras que el uso de plumas y tinteros ha disminuido radicalmente, se utilizan sobre todo como decoraci\u00f3n, aunque tambi\u00e9n hay personas que prefieren escribir con pluma, la tinta ha seguido evolucionando y adapt\u00e1ndose a las nuevas t\u00e9cnicas. La tinta pas\u00f3 de usarse para escribir con plumas de c\u00e1lamo que se mojaban en los tinteros, a usarse con plumines. El gran cambio lleg\u00f3 con las plumas estilogr\u00e1ficas que llevaban un cargador de tinta y luego un cartucho de tinta y un poco despu\u00e9s con los bol\u00edgrafos que contaban con una carga de tinta que iban soltando al girar una peque\u00f1a bolita incluida en su punta. Aunque ahora se escribe menos a mano, seguimos usando tintas para las impresoras, tintas para tatuajes, que son una forma de escritura, tintas para tejidos\u2026 Podemos decir, por tanto, que las tintas para la escritura han acompa\u00f1ado la historia de los seres humanos.<\/strong><\/p>\n Tras la invenci\u00f3n de la escritura, las sucesivas civilizaciones nos han dejado los textos que consideraban importantes, primero usando cu\u00f1as o estiletes para marcar los signos y luego con tinta. No se sabe cu\u00e1ndo se invent\u00f3 la tinta, pero se atribuye su invenci\u00f3n a los chinos hacia el a\u00f1o 2500 a.C.; se tiene constancia de su uso desde el 400 a.C. y sol\u00eda estar hecha de un pigmento negro, cola y elementos arom\u00e1ticos, mezclados con agua. <\/strong><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00bb2_3,1_3″ _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb width=\u00bb100%\u00bb max_width=\u00bb2560px\u00bb custom_padding=\u00bb41px|||||\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb2_3″ _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_text_color=\u00bb#000000″ text_font_size=\u00bb18px\u00bb text_line_height=\u00bb1.8em\u00bb max_width_tablet=\u00bb95%\u00bb max_width_phone=\u00bb90%\u00bb max_width_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb custom_margin=\u00bb|||20px|false|false\u00bb text_font_size_tablet=\u00bb16px\u00bb text_font_size_phone=\u00bb16px\u00bb text_font_size_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n Limit\u00e1ndonos al per\u00edodo desde el que es obligatorio que ni\u00f1os y ni\u00f1as vayan a la escuela, es decir, desde la Ley provisional de Primera Ense\u00f1anza de 1838, la lectura y la escritura han sido la base del curr\u00edculum, aunque se consideraba m\u00e1s importante aprender a leer y de hecho, en los censos de poblaci\u00f3n, hab\u00eda tres categor\u00edas: saber leer y escribir, saber leer, y no saber leer ni escribir. Hoy nos es dif\u00edcil imaginar la lectura y la escritura por separado. Sin embargo, hace menos de doscientos a\u00f1os que se han empezado a ense\u00f1ar unidas y, adem\u00e1s, a toda la poblaci\u00f3n. En 1841, primera estad\u00edstica oficial con datos de alfabetizaci\u00f3n, s\u00f3lo el 39,2 % de los hombres y el 9,2 % de las mujeres sab\u00edan al menos leer (el 17,1 % de los hombres y el 2,2 % de las mujeres sab\u00edan leer y escribir). Esto plantea un tema nuclear de la historia de la educaci\u00f3n: la alfabetizaci\u00f3n definida por la lectura y no por la escritura, el distanciamiento forzoso de algunos colectivos, entre ellos la mayor\u00eda de las mujeres, en general, de la cultura escrita, hasta casi el siglo XX.<\/strong><\/p>\n Dentro del material escolar para la escritura podemos citar las muestras de caligraf\u00eda, plumas, plumines, palilleros, tinteros y tintas, as\u00ed como papel secante y cuchillas para intentar arreglar los frecuentes borrones y huesos de jibia, cuando estaban disponibles, para limpiar los plumines. El maestro o la maestra sol\u00edan hacer la tinta en la escuela a partir de unos polvos que se disolv\u00edan en agua. Con esa tinta se rellenaban los tinteros o, a veces, s\u00f3lo el tintero de su mesa en el que ten\u00edan que mojar su pluma los ni\u00f1os o ni\u00f1as que ya escrib\u00edan con tinta. Dada la carest\u00eda de estos materiales, el aprendizaje de la escritura se hac\u00eda utilizando primero otros objetos. El primero, no presente en todas las aulas, eran mesas de arena, esto es, una mesa cuya parte superior era un caj\u00f3n con arena. All\u00ed se realizaban los primeros trazos y luego se pasaba al uso de peque\u00f1as pizarritas individuales en las que se escrib\u00eda con el pizarr\u00edn y se borraba con un trapito atado a la misma. Escribir en papel era el siguiente paso que s\u00f3lo daban aquellos alumnos o alumnas que ten\u00edan ya cierta destreza.<\/strong><\/strong><\/p>\n Dado que el tema de esta exposici\u00f3n es relacionar objetos escolares con las mujeres, es importante hablar del papel que el aprendizaje de la escritura tuvo para estas.<\/strong><\/p>\n La escritura siempre ha proporcionado, a hombres y mujeres, un espacio de libertad. Ahora bien, cuando el espacio de las mujeres era s\u00f3lo el privado, la escritura, junto con la lectura, eran las mayores v\u00edas de comunicaci\u00f3n de las mujeres con el mundo y con el pensamiento. Escribir fue, durante siglos, la \u00fanica forma que las mujeres tuvieron de hacer o\u00edr su voz, o de dejar constancia de sus vivencias y sus ideas. La lectura y la escritura ofrecen la gran ventaja de ser actividades que pueden realizarse en cualquier momento e incluso en secreto. Se puede escribir bajo seud\u00f3nimo, se pueden usar subterfugios para justificar la propia escritura o incluso atribu\u00edrsela a otra persona. Ejemplos de todo esto tenemos en la historia de las mujeres escritoras, mujeres que escribieron porque les importaba lo que ten\u00edan que decir y quisieron decirlo, a pesar de tener poco a su favor. No se puede hacer una historia de la educaci\u00f3n ni de la alfabetizaci\u00f3n ni de las pr\u00e1cticas sociales de la lectura y la escritura sin considerar la variable de g\u00e9nero. <\/strong><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_3″ _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/WhatsApp-Image-2023-05-09-at-13.04.58-4.jpeg\u00bb title_text=\u00bbtinta2″ align_tablet=\u00bbcenter\u00bb align_phone=\u00bbcenter\u00bb align_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb width=\u00bb90%\u00bb max_width=\u00bb2560px\u00bb custom_margin=\u00bb|||20px|false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_text_color=\u00bb#000000″ text_font_size=\u00bb18px\u00bb text_line_height=\u00bb1.8em\u00bb max_width_tablet=\u00bb100%\u00bb max_width_phone=\u00bb100%\u00bb max_width_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb text_font_size_tablet=\u00bb16px\u00bb text_font_size_phone=\u00bb16px\u00bb text_font_size_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n Los interesados en utilizar en sus clases objetos para la ense\u00f1anza de la historia, pueden proponer actividades de aprendizaje relacionadas con la tinta (desde educaci\u00f3n infantil hasta estudiantes universitarios de Historia o futuros docentes) que les permitan experimentar la dificultad de escribir con una pluma o plum\u00edn y tinta y conocer todos los objetos implicados. El alumnado pude tambi\u00e9n hacer tinta con t\u00e9mpera o fabricar tinta natural con nogalina. Se puede ampliar la experiencia fabricando un c\u00e1lamo utilizando una pluma de ave (pr\u00e1cticamente el \u00fanico instrumento usado para escribir entre los siglos VI y XIX, es decir, hasta que aparecieron los plumines met\u00e1licos).<\/strong><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" TINTAS PARA LA ESCRITURACarmen Sanchidri\u00e1n Blanco Universidad de M\u00e1laga sanchidrian@uma.esBotes de tinta para la escrituraMuseo Andaluz de la Educaci\u00f3nLas tintas para la escritura han estado y est\u00e1n presentes en todas las escuelas, de un nodo u otro. 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