{"id":4741,"date":"2023-07-27T14:51:28","date_gmt":"2023-07-27T14:51:28","guid":{"rendered":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/?page_id=4741"},"modified":"2023-09-07T10:16:49","modified_gmt":"2023-09-07T10:16:49","slug":"065-secatintas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/065-secatintas\/","title":{"rendered":"065. Secatintas"},"content":{"rendered":"

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SECATINTAS \/ PAPEL <\/strong><\/p>\n

SECANTE<\/strong><\/p>\n

\u00bb content_phone=\u00bb<\/p>\n

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SECATINTAS \/ <\/strong><\/p>\n

PAPEL SECANTE<\/strong><\/p>\n

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SECATINTAS \/ PAPEL SECANTE<\/strong><\/p>\n

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DE BUENA TINTA<\/strong><\/p>\n

\u00bb content_phone=\u00bb<\/p>\n

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DE BUENA TINTA<\/strong><\/p>\n

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\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0DE BUENA TINTA<\/strong><\/p>\n

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Isabel L\u00f3pez Calder\u00f3n<\/h1>\n

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Universidad de Sevilla<\/h4>\n

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ilcalderon@us.es<\/a><\/span><\/span><\/span><\/h6>\n

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Pandereta. Museo Pedag\u00f3gico de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad de Sevilla<\/strong><\/p>\n

\u00bb content_phone=\u00bb<\/p>\n

Pandereta. Museo Pedag\u00f3gico de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad de Sevilla<\/strong><\/p>\n

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Secatintas.<\/strong>
Museo Andaluz de la Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

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El secante se balancea lentamente sobre las palabras reci\u00e9n escritas en el cuaderno infantil. Se trata de absorber el exceso de tinta que la plumilla ha depositado sobre el blanco papel. Adelante y atr\u00e1s, adelante y atr\u00e1s … y con el uso, el precioso rosa chicle del papel secante se va llenando de los espectros azules de los textos reci\u00e9n escritos.<\/strong><\/p>\n

Plumilla, palillero, tintero, cuaderno y secante eran los instrumentos que las maestras de mi colegio, pon\u00edan en nuestras manos infantiles para no solo aprender a escribir, sino para hacerlo de forma est\u00e9ticamente impecable. Claro es que los instrumentos hab\u00eda que domarlos a base de pr\u00e1ctica. El palillero hab\u00eda que sujetarlo firmemente para que siguiera de forma d\u00f3cil el curso de la escritura, pero tambi\u00e9n suavemente para que el hilo de tinta fluyera sobre el papel sin generar picos o mucho peor, pinchar el papel. La plumilla deb\u00eda tener la tinta justa porque cuando ten\u00eda poca, las palabras se desdibujaban, pero cuando ten\u00eda mucha, la tinta se desparramaba y el trabajo resultaba una ruina. Poco pod\u00eda hacer el secante en ese caso.<\/strong><\/p>\n

Mis dos primeros a\u00f1os de colegio hab\u00edan transcurrido entre canciones, corros y juegos. Nuestras \u00abTantes\u00bb, nuestras \u00abSe\u00f1os\u00bb del Colegio Alem\u00e1n de Sevilla, nos hablaban en su idioma y, de forma casi milagrosa, nosotros aprend\u00edamos lo imprescindible para comunicarnos con ellas. Pero de instruirnos en la lectura y la escritura, nada de nada. <\/strong><\/p>\n

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Mientras tanto, mis amiguitas del barrio que iban a colegios de monjas, avanzaban a buen ritmo por la ruta de \u00abla eme con la a, ma …\u00bb, para gran consternaci\u00f3n de mi madre que no entend\u00eda muy bien por qu\u00e9 a pesar del esfuerzo que ella y mi padre hac\u00edan para pagar aquel colegio tan caro, yo segu\u00eda siendo pr\u00e1cticamente analfabeta.<\/strong><\/p>\n

Todo cambi\u00f3 cuando pasamos del \u00abKindergarten\u00bb (jard\u00edn de infancia) a la escuela, en la que se pretend\u00eda, ahora s\u00ed, alfabetizarnos. Como instrumentos, nos proporcionaron l\u00e1pices, gomas de borrar, sacapuntas y cuadernos, con pautas de cuatro rayas al principio, y de solo dos m\u00e1s tarde, o con cuadritos para las matem\u00e1ticas.<\/strong><\/p>\n

A poco de dominar la escritura \u00abde corrido\u00bb es decir, escribiendo las palabras sin levantar el l\u00e1piz del papel, se nos instru\u00eda en el uso del palillero cuya plumilla sumerg\u00edamos cuidadosamente en la tinta azul, siempre azul, contenida en un peque\u00f1o tintero escondido en un hueco cil\u00edndrico del pupitre.<\/strong><\/p>\n

El final de la tarea se marcaba deslizando de la forma m\u00e1s sonora posible, la chapita met\u00e1lica que proteg\u00eda al tintero, eso s\u00ed, procurando que la \u00abSe\u00f1o\u00bb no te pillara in fraganti. \u00a1Hasta ma\u00f1ana! Entonces era tambi\u00e9n el momento de mirar alrededor y valorar c\u00f3mo hab\u00eda ido la jornada. Si el secante estaba lleno de manchas azules significaba que ese d\u00eda hab\u00edamos estado fatal en las clases de escritura. Demasiada tinta en la plumilla, descuido en el manejo del palillero, impaciencia a la hora de pasar las p\u00e1ginas del cuaderno …<\/strong><\/p>\n

S\u00ed, el secante y era un gran chivato, pero tambi\u00e9n lo era el pa\u00f1uelito que nuestra madre nos hab\u00eda metido en el bolsillo por si ten\u00edamos mocos y que nosotros us\u00e1bamos para limpiarnos alguna que otra mancha de tinta recalcitrante, secarnos las manos las pocas veces que nos las lav\u00e1bamos a lo largo de la ma\u00f1ana, obturar alguna heridita producida durante los juegos del recreo, o enjugar alguna que otra lagrimilla. Mi madre nunca me ri\u00f1\u00f3 por traer el pa\u00f1uelo manchado.<\/strong><\/p>\n

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El vaiv\u00e9n del secante me acompa\u00f1\u00f3 toda mi vida escolar porque cuando fuimos m\u00e1s mayorcitos y nos permitieron sustituir el palillero por la pluma estilogr\u00e1fica para escribir, y el tiral\u00edneas para el dibujo lineal, su presencia en el pupitre sigui\u00f3 siendo imprescindible. No digo que ahora, en la era de los bol\u00edgrafos, yo lo eche de menos, pero si reconozco que siento una cierta a\u00f1oranza de la tinta y que prefiero un marcador de tinta fluida o incluso un l\u00e1piz que, bien afilado me permitan seguir escribiendo a la antigua, con todas las letras de una palabra enlazadas: \u00abla eme con la a ma\u00bb…<\/strong><\/p>\n

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SECATINTAS \/ PAPEL SECANTE\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0DE BUENA TINTAIsabel L\u00f3pez Calder\u00f3n Universidad de Sevilla ilcalderon@us.esSecatintas.Museo Andaluz de la Educaci\u00f3nEl secante se balancea lentamente sobre las palabras reci\u00e9n escritas en el cuaderno infantil. Se trata de absorber el exceso de tinta que la […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"class_list":["post-4741","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4741","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4741"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4741\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5138,"href":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4741\/revisions\/5138"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4741"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}