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Pandereta. Museo Pedag\u00f3gico de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad de Sevilla<\/strong><\/p>\n\u00bb content_phone=\u00bb<\/p>\n
Pandereta. Museo Pedag\u00f3gico de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad de Sevilla<\/strong><\/p>\n\u00bb content_last_edited=\u00bboff|desktop\u00bb _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb custom_margin=\u00bb|||20px|false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n
Jaula de pajarillo. <\/strong>
Museo Pedag\u00f3gico de la Universidad de Huelva<\/strong><\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb3_4″ _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_text_color=\u00bb#000000″ text_font_size=\u00bb18px\u00bb text_line_height=\u00bb1.8em\u00bb max_width_tablet=\u00bb95%\u00bb max_width_phone=\u00bb90%\u00bb max_width_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb custom_margin_tablet=\u00bb|||20px|false|false\u00bb custom_margin_phone=\u00bb|||20px|false|false\u00bb custom_margin_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb text_font_size_tablet=\u00bb16px\u00bb text_font_size_phone=\u00bb16px\u00bb text_font_size_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n
La condesa Chantal Jos\u00e8phe Hedwige Marie Sabine d’Ursel, nacida el 18 de junio de 1902 en Middelkerke, Flandes Occidental, B\u00e9lgica, cuenta en su autobiograf\u00eda que fue educada en casa por una institutriz, pr\u00e1ctica que desarrollaban las \u00e9lites de la \u00e9poca a principios del siglo XX. Entre los recuerdos que guardaba de la maestra, la condesa destacaba su man\u00eda enciclop\u00e9dica, su amargura constante, su melancol\u00eda y, sobre todo, la forma en que, consider\u00e1ndose una pedagoga \u201cmoderna\u201d, evitaba el castigo f\u00edsico, optando por el castigo moral, que estaba muy de moda en la \u00e9poca (Deroisin, 1997).<\/strong><\/p>\nTales pr\u00e1cticas educativas utilizadas por la institutriz eran totalmente aprobadas por sus empleadores, el padre de la condesa, el duque Robert Marie L\u00e9on d’Ursel, y la madre, Anne Fran\u00e7oise Marie Sabine Franquet de Franqueville. Sin embargo, los recuerdos de la condesa sobre la institutriz elegida para su educaci\u00f3n est\u00e1n llenos de experiencias traum\u00e1ticas, que mantuvo durante su larga existencia, hasta su muerte en mayo de 1987, en la propiedad de Le Brusc, C\u00f4te d’Azur, Francia, a los 84 a\u00f1os.<\/strong><\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00bb2_3,1_3″ _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb width=\u00bb100%\u00bb max_width=\u00bb2560px\u00bb custom_padding=\u00bb41px|||||\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb2_3″ _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_text_color=\u00bb#000000″ text_font_size=\u00bb18px\u00bb text_line_height=\u00bb1.8em\u00bb max_width_tablet=\u00bb95%\u00bb max_width_phone=\u00bb90%\u00bb max_width_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb custom_margin=\u00bb|||20px|false|false\u00bb text_font_size_tablet=\u00bb16px\u00bb text_font_size_phone=\u00bb16px\u00bb text_font_size_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n
Entre los recuerdos de la condesa, uno especial se refiere a la jaula de pajarillos, generalmente colocada en las salas de estudio, e incluso en las aulas, en esa \u00e9poca. No fue diferente en el palacio de los condes, y en la sala donde los ni\u00f1os recib\u00edan sus lecciones hab\u00eda varias jaulas con p\u00e1jaros que les hac\u00edan compa\u00f1\u00eda durante sus horas de estudio. Este hecho combinaba con la preferencia de la institutriz por la aplicaci\u00f3n de un castigo moral, cuya pena no se impon\u00eda directamente a quien cometi\u00f3 la falta, sino que, por responsabilidad de \u00e9sta, otros soportar\u00edan las consecuencias, dando un refinamiento de culpabilidad al sufrimiento de los aprendices.<\/strong><\/p>\nAs\u00ed, la institutriz ejerci\u00f3 sus pr\u00e1cticas modernas de usar castigos morales, a trav\u00e9s de lo m\u00e1s querido por los ni\u00f1os, aplicando penas por los errores cometidos por ellos a las mascotas de la condesa y sus hermanos. De esta forma, los p\u00e1jaros, peque\u00f1os bengal\u00edes que viv\u00edan en jaulas colgadas de las paredes o suspendidas del techo, eran las v\u00edctimas predilectas de la preceptora, y por cada falta cometida, por cada \u201cmala acci\u00f3n\u201d o error que percib\u00eda, la maestra castigaba a los ni\u00f1os decretando que sus pajarillos favoritos muriesen de hambre y sed, pareciendo saborear la expresi\u00f3n de dolor y angustia que ve\u00eda contenida en sus rostros: \u201cAdorables bengal\u00edes rojos cuya vivacidad me agradaba durante las largas horas de clase, los mataba con sed y hambre… (…), mientras me miraba, de reojo, con una sonrisa malvada\u201d, relata la condesa (Deroisin, 1997: 134).<\/strong><\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_3″ _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/WhatsApp-Image-2023-05-09-at-13.04.54-1-e1690461214601.jpeg\u00bb title_text=\u00bbjaula2″ align_tablet=\u00bbcenter\u00bb align_phone=\u00bbcenter\u00bb align_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb width=\u00bb90%\u00bb max_width=\u00bb2560px\u00bb custom_margin=\u00bb|||20px|false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_text_color=\u00bb#000000″ text_font_size=\u00bb18px\u00bb text_line_height=\u00bb1.8em\u00bb max_width_tablet=\u00bb100%\u00bb max_width_phone=\u00bb100%\u00bb max_width_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb text_font_size_tablet=\u00bb16px\u00bb text_font_size_phone=\u00bb16px\u00bb text_font_size_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n
Especialmente, las institutrices de las ni\u00f1as ten\u00edan un cargo casi exclusivo sobre sus \u00abpupilas\u00bb. Debieron ahorrarles toda preocupaci\u00f3n a las madres, que sab\u00edan lo que pasaba entre ellas y sus institutrices, pero justificaban todos los excesos con la teor\u00eda incuestionable en la \u00e9poca de que \u201clos ni\u00f1os son dif\u00edciles\u201d, y, en el caso de las ni\u00f1as, eran necesarias institutrices y gobernantas para educarlas y, sobre todo, inculcarles principios que las hagan buena hija, madre, esposa y ama de casa. Adem\u00e1s, las madres aprobaban las actitudes de las institutrices, consider\u00e1ndolas \u201cbuenos principios pedag\u00f3gicos\u201d, especialmente cuando los aplicaban preceptoras extranjeras experimentadas, en particular alemanas, inglesas y francesas, nacionalidades preferidas para el desempe\u00f1o de esta funci\u00f3n (Vasconcelos, 2005).<\/strong><\/p>\nSeg\u00fan Deroisin (1997), algunas preceptoras ten\u00edan una man\u00eda enciclop\u00e9dica cercana al fanatismo y, debido a este comportamiento, eran considerados las m\u00e1s preparadas. Este es el caso de Madame de Genlis, cuyo nombre era Felicite du Crest de Saint-Aubin (1746-1830), hija de una familia acomodada de Borgo\u00f1a, y educada en el castillo de Saint-Aubin, donde estudi\u00f3 literatura y m\u00fasica, hasta la ruina de su padre, cuando se cas\u00f3, a los diecis\u00e9is a\u00f1os, con el marqu\u00e9s de Sillery. Madame de Genlis, descrita por Deroisin (1997), ten\u00eda una manera \u00fanica de educar, que aplic\u00f3 a los tres hijos del duque de Orleans. Su pedagog\u00eda consist\u00eda en enclaustrarse con los ni\u00f1os en un pabell\u00f3n de palacio, del que sacaba juguetes, mu\u00f1ecos y juegos, introduciendo en su lugar lecciones sin un momento de descanso: lectura en voz alta, cursos de italiano, ingl\u00e9s, alem\u00e1n entremezclado con lat\u00edn, griego, geometr\u00eda y leyes.<\/strong><\/p>\nEn cuanto a los ni\u00f1os nobles, sin duda, se cometieron los mayores excesos, seg\u00fan las perspectivas de lo que ser\u00edan en el futuro, pues se entend\u00eda entonces que la acumulaci\u00f3n y diversidad de conocimientos producir\u00eda adultos m\u00e1s preparados.<\/strong><\/p>\nSeg\u00fan varios relatos, las institutrices inglesas parecen haber sido las m\u00e1s temidas, lo que tambi\u00e9n podr\u00eda indicar que eran las m\u00e1s severas, aunque la crueldad no se relacione con ning\u00fan estereotipo femenino, sino, sobre todo, con la creencia de que esa era la mejor y m\u00e1s \u201cmoderna\u201d educaci\u00f3n. Desde esta perspectiva, la mayor\u00eda de las preceptoras utilizaban el castigo f\u00edsico como pr\u00e1ctica de correcci\u00f3n, algunos de los cuales eran inusuales, como, por ejemplo, arrojar candelabros a la cabeza de los ni\u00f1os cuando estaban distra\u00eddos en clase, dejarlos sin calcetines ni zapatos en un fr\u00edo cercano a 20 grados bajo cero o apoyado contra una pared blanca bajo un sol de 40 grados (Deroisin, 1997). Sin embargo, ver morir de hambre y sed a los pajarillos, atrapados en sus jaulas, parece mucho m\u00e1s aterrador y dif\u00edcil de olvidar que cualquier otro castigo, demostrando que las jaulas de los p\u00e1jaros, adem\u00e1s de contener una odiosa pr\u00e1ctica de atrapar animales, a\u00fan pod\u00edan ser utilizadas de una forma exagerada y cruel.<\/strong><\/p>\nLos castigos y la muerte de los peque\u00f1os bengal\u00edes narradas en las memorias femeninas ligadas a las preceptoras y sus pr\u00e1cticas educativas confirman una \u00e9poca en la que los testimonios de bondad y competencia pedag\u00f3gica aparecen, desafortunadamente, por veces, como una excepci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_text_color=\u00bb#000000″ text_font_size=\u00bb18px\u00bb text_line_height=\u00bb1.8em\u00bb max_width_tablet=\u00bb100%\u00bb max_width_phone=\u00bb100%\u00bb max_width_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb text_font_size_tablet=\u00bb16px\u00bb text_font_size_phone=\u00bb16px\u00bb text_font_size_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n
Referencias bibliogr\u00e1ficas<\/strong><\/p>\nDeroisin, Sophie (1997): Petites filles d\u2019autrefois.<\/em> Paris: Api.<\/p>\nVasconcelos. M. Cel\u00ed C. (2005): A casa e os seus mestres.<\/em> A educa\u00e7\u00e3o no Brasil de oitocentos.<\/em> Rio de Janeiro: Gryphus.<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\u00a0JAULA DE PAJARILLOS\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 EL CASTIGO DE LOS PEQUE\u00d1OS BENGAL\u00cdESMaria Celi Chaves Vasconcelos Universidade do Estado do Rio de Janeiro \u2013 UERJPrograma de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o \u2013 Proped maria2.celi@gmail.comJaula de pajarillo. Museo Pedag\u00f3gico de la Universidad de HuelvaLa condesa Chantal Jos\u00e8phe Hedwige Marie Sabine d’Ursel, nacida el 18 de junio de 1902 […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"class_list":["post-4689","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4689","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4689"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4689\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5129,"href":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4689\/revisions\/5129"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4689"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}