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Pandereta. Museo Pedag\u00f3gico de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad de Sevilla<\/strong><\/p>\n\u00bb content_phone=\u00bb<\/p>\n
Pandereta. Museo Pedag\u00f3gico de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad de Sevilla<\/strong><\/p>\n\u00bb content_last_edited=\u00bboff|desktop\u00bb _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb custom_margin=\u00bb|||20px|false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n
M\u00e1quina de coser. <\/strong>
Museo Pedag\u00f3gico de la Universidad de Huelva. <\/strong><\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb3_4″ _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_text_color=\u00bb#000000″ text_font_size=\u00bb18px\u00bb text_line_height=\u00bb1.8em\u00bb max_width_tablet=\u00bb95%\u00bb max_width_phone=\u00bb90%\u00bb max_width_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb custom_margin_tablet=\u00bb|||20px|false|false\u00bb custom_margin_phone=\u00bb|||20px|false|false\u00bb custom_margin_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb text_font_size_tablet=\u00bb16px\u00bb text_font_size_phone=\u00bb16px\u00bb text_font_size_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n
A principios del S.XIX la ropa se cos\u00eda a mano, normalmente las mujeres eran las encargadas de realizar este tipo de trabajos manuales. La confecci\u00f3n de la propia vestimenta en Espa\u00f1a para la mayor\u00eda era algo cotidiano, un trabajo m\u00e1s que, normalmente, asum\u00edan las mujeres. Tanto el ajuar de la casa como los vestidos requer\u00edan de tiempo y recursos que gestionaban las mujeres desde la infancia.<\/strong><\/p>\nEn el siglo XIX las mujeres asum\u00edan unos trabajos y una educaci\u00f3n diferenciada en funci\u00f3n de su clase social en Espa\u00f1a. Es de destacar que a pesar de los intentos desde el inicio del siglo XIX por regular un sistema educativo en Espa\u00f1a la primera Ley de Instrucci\u00f3n P\u00fablica no se aprueba hasta 1857. Hasta ese momento la educaci\u00f3n que recib\u00edan las mujeres de clases populares, medias y altas estaba diferenciada en funci\u00f3n del papel social que deb\u00edan cumplir, pero independientemente de la clase social coser, bordar, hilar, hacer calceta y realizar la confecci\u00f3n del ajuar para el matrimonio era una tarea impuesta por mandato de g\u00e9nero.<\/strong><\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00bb2_3,1_3″ _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb width=\u00bb100%\u00bb max_width=\u00bb2560px\u00bb custom_padding=\u00bb41px|||||\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb2_3″ _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_text_color=\u00bb#000000″ text_font_size=\u00bb18px\u00bb text_line_height=\u00bb1.8em\u00bb max_width_tablet=\u00bb95%\u00bb max_width_phone=\u00bb90%\u00bb max_width_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb custom_margin=\u00bb|||20px|false|false\u00bb text_font_size_tablet=\u00bb16px\u00bb text_font_size_phone=\u00bb16px\u00bb text_font_size_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n
Hasta mediados del siglo XIX no se produjo la patente de la primera m\u00e1quina de coser dom\u00e9stica. Fue El\u00edas Howe quien realiz\u00f3 el primer prototipo. Antes, en diferentes latitudes, se patentaron algunas m\u00e1quinas de coser de car\u00e1cter industrial, pero Howe lo cambi\u00f3 todo al generar una m\u00e1quina de coser que pretend\u00eda ser utilizada en casa. En 1851 Isaac Merritt Singer introdujo la primera m\u00e1quina de coser de uso dom\u00e9stico basada en el prototipo de Howe. En los a\u00f1os sucesivos este modelo fue perfeccionado a partir de que Howe demandara a Singer y decidieran realizar una agrupaci\u00f3n con otras marcas y, al combinar las diferentes patentes, obligaban a quien realizase alg\u00fan modelo a pagarles derechos. Esta agrupaci\u00f3n finaliz\u00f3 cuando Singer fund\u00f3 su propia compa\u00f1\u00eda y comenz\u00f3 a dominar con sus productos el mercado de m\u00e1quinas de coser dom\u00e9sticas.<\/strong><\/p>\nCon esta peque\u00f1a revoluci\u00f3n y la adquisici\u00f3n de modelos de m\u00e1quinas de coser asequibles, las mujeres pudieron perfeccionar y sobre todo acelerar la producci\u00f3n de prendas, lo que supuso para muchas de ellas ventajas econ\u00f3micas y una fuente de ingresos familiar.<\/strong><\/p>\nLa confecci\u00f3n pas\u00f3 a ser un contenido b\u00e1sico en los procesos de instrucci\u00f3n escolar de las mujeres desde finales del siglo XIX.<\/strong><\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_3″ _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/maq-coser-grande-scaled.jpg\u00bb title_text=\u00bbmaq coser grande\u00bb align_tablet=\u00bbcenter\u00bb align_phone=\u00bbcenter\u00bb align_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb hover_enabled=\u00bb0″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb width=\u00bb90%\u00bb max_width=\u00bb2560px\u00bb custom_margin=\u00bb|||20px|false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_text_color=\u00bb#000000″ text_font_size=\u00bb18px\u00bb text_line_height=\u00bb1.8em\u00bb max_width_tablet=\u00bb100%\u00bb max_width_phone=\u00bb100%\u00bb max_width_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb text_font_size_tablet=\u00bb16px\u00bb text_font_size_phone=\u00bb16px\u00bb text_font_size_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n
En los \u00faltimos a\u00f1os del siglo XIX y en el inicio del XX en Espa\u00f1a comienzan a proliferar diferentes propuestas de educaci\u00f3n privadas y tambi\u00e9n p\u00fablicas que conduc\u00edan a la instrucci\u00f3n de mujeres en el desarrollo de oficios del sector industrial. El \u201ccorte y confecci\u00f3n\u201d y todas las habilidades que conllevan la gesti\u00f3n del hogar se consideraban conocimientos propios de las mujeres que deb\u00edan ser adquiridos en la instituci\u00f3n escolar. En definitiva, era el curr\u00edculum b\u00e1sico que dotaba a las mujeres, sobre todo de clases populares y medias, del conocimiento que deb\u00edan adquirir para ser buenas madres y esposas. En las escuelas de convento las clases medias aprend\u00edan trabajos m\u00e1s \u201cdelicados\u201d de bordados que primero se aprend\u00edan a mano y poco a poco se fueron introduciendo las m\u00e1quinas de coser para realizar estos trabajos.<\/strong><\/p>\nEn relaci\u00f3n con la proliferaci\u00f3n y extensi\u00f3n del uso dom\u00e9stico de las m\u00e1quinas de coser, durante el primer tercio del siglo XX en Espa\u00f1a, se extiende la comercializaci\u00f3n de las m\u00e1quinas Alfa. Estas m\u00e1quinas, fabricadas en Eibar, compiten ampliamente con las m\u00e1quinas de Singer. La antigua m\u00e1quina Alfa de pedal es uno de los objetos codiciados por la mujer espa\u00f1ola de la \u00e9poca. Durante el R\u00e9gimen franquista la Secci\u00f3n Femenina capitaneada por Pilar Primo de Rivera estableci\u00f3 las ense\u00f1anzas de asignaturas de Labores y Econom\u00eda dom\u00e9stica en las escuelas primarias. Tambi\u00e9n potenci\u00f3 a trav\u00e9s de la formaci\u00f3n del \u201cServicio Social\u201d el uso de la costura como herramienta para potenciar un modelo de mujer acorde con el r\u00e9gimen dedicada al hogar y la familia.<\/strong><\/p>\nLas m\u00e1quinas Alfa revolucionar\u00e1n m\u00e1s tarde el mercado con la introducci\u00f3n de las m\u00e1quinas el\u00e9ctricas a partir de los a\u00f1os 60 y 70. La comercializaci\u00f3n facilitar\u00eda el acceso de las mujeres a estos productos a trav\u00e9s de la compra financiada en plazos. Son famosos los carteles publicitarios de la \u00e9poca.<\/strong><\/p>\nNo se puede dudar que la incorporaci\u00f3n de las m\u00e1quinas de coser a la vida de las mujeres supuso una transformaci\u00f3n en sus vidas, pero tambi\u00e9n llev\u00f3 asociado una imposici\u00f3n de g\u00e9nero. Si hacemos una revisi\u00f3n de los proyectos actuales de cooperaci\u00f3n al desarrollo en distintos pa\u00edses de \u00c1frica y Am\u00e9rica Latina a\u00fan hoy sigue siendo un instrumento tremendamente emancipador poner en manos de las mujeres las m\u00e1quinas de coser.<\/strong><\/p>\nEn nuestros d\u00edas muchas mujeres han tratado de alejarse de los estereotipos asociados a la costura a lo largo de su infancia y juventud, pero curiosamente asistimos a un momento en el que generaciones de mujeres espa\u00f1olas de 40 y 50 a\u00f1os, que no han recibido una formaci\u00f3n segregada, han vuelto a poner de moda el uso de la m\u00e1quina de coser desde una nueva \u00f3ptica de \u201csaber \u00fatil y emancipador\u201d adem\u00e1s de favorecer la cultura de la sostenibilidad. Muchas hemos restaurado las m\u00e1quinas Alfa de nuestras abuelas y, a pesar de habernos resistido durante a\u00f1os a las tareas de confecci\u00f3n, ahora las a\u00f1oramos como momentos de disfrute, encuentro y colaboraci\u00f3n con otras mujeres.<\/strong><\/p>\n <\/p>\n
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