nuria.padros@uvic.cat<\/a><\/span><\/span><\/span><\/h6>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00bb1_4,3_4″ _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb width=\u00bb100%\u00bb max_width=\u00bb2560px\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb1_4″ _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Dedal.png\u00bb title_text=\u00bbDedal\u00bb align_tablet=\u00bbcenter\u00bb align_phone=\u00bbcenter\u00bb align_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb width=\u00bb100%\u00bb max_width=\u00bb100%\u00bb max_width_tablet=\u00bb100%\u00bb max_width_phone=\u00bb89%\u00bb max_width_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb custom_margin=\u00bb||28px|20px|false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_image][et_pb_text content_tablet=\u00bb<\/p>\n
Pandereta. Museo Pedag\u00f3gico de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad de Sevilla<\/strong><\/p>\n\u00bb content_phone=\u00bb<\/p>\n
Pandereta. Museo Pedag\u00f3gico de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad de Sevilla<\/strong><\/p>\n\u00bb content_last_edited=\u00bboff|desktop\u00bb _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb custom_margin=\u00bb|||20px|false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n
Dedal. <\/strong>Museo Pedag\u00f3gico de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad de Sevilla<\/strong><\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb3_4″ _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_text_color=\u00bb#000000″ text_font_size=\u00bb18px\u00bb text_line_height=\u00bb1.8em\u00bb max_width_tablet=\u00bb95%\u00bb max_width_phone=\u00bb90%\u00bb max_width_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb custom_margin_tablet=\u00bb|||20px|false|false\u00bb custom_margin_phone=\u00bb|||20px|false|false\u00bb custom_margin_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb text_font_size_tablet=\u00bb16px\u00bb text_font_size_phone=\u00bb16px\u00bb text_font_size_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n
El dedal como herramienta de costura ha acompa\u00f1ado a ni\u00f1as y mujeres en buena parte de su vida familiar pero tambi\u00e9n escolar. No en vano, durante muchos a\u00f1os, se consideraba que un aspecto b\u00e1sico de la educaci\u00f3n de las chicas eran las ense\u00f1anzas dom\u00e9sticas que inclu\u00edan las labores y la costura como uno de los contenidos a ense\u00f1ar, como se constata, por ejemplo, en el programa de las escuelas del Patronato de Barcelona publicado durante la d\u00e9cada de 1930:<\/strong><\/p>\nEl trabajo manual de la chica, adem\u00e1s de las realizaciones que como medio de expresi\u00f3n hagan necesarias las disciplinas de la Escuela, ir\u00e1 encaminado, pues, a la ense\u00f1anza dom\u00e9stica y ser\u00e1 la aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica de los principios que la fundamentan. [\u2026] Como contenido debe fijarse el siguiente: Ciencias f\u00edsicas y naturales, incluyendo fisiolog\u00eda e higiene; econom\u00eda dom\u00e9stica, cocina, lavado y planchado; labor; corte y confecci\u00f3n; renovar, apedazar y zurcir ropas usadas; nociones de puericultura y educaci\u00f3n de los ni\u00f1os. (Ajuntament de Barcelona, 193?, pp. 106-107).<\/p>\n
[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00bb2_3,1_3″ _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb width=\u00bb100%\u00bb max_width=\u00bb2560px\u00bb custom_padding=\u00bb41px|||||\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb2_3″ _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_text_color=\u00bb#000000″ text_font_size=\u00bb18px\u00bb text_line_height=\u00bb1.8em\u00bb max_width_tablet=\u00bb95%\u00bb max_width_phone=\u00bb90%\u00bb max_width_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb custom_margin=\u00bb|||20px|false|false\u00bb text_font_size_tablet=\u00bb16px\u00bb text_font_size_phone=\u00bb16px\u00bb text_font_size_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n
Bordar, coser, remendar, tejer o dise\u00f1ar algunas piezas de ropa eran actividades habituales para las ni\u00f1as en la escuela. Tambi\u00e9n lo fueron en el franquismo como recuerda una alumna de una escuela rural durante los a\u00f1os 50: \u201cPara nosotras era normal hacer labores en la escuela. Sab\u00edamos que los ni\u00f1os no lo hac\u00edan, pero no nos extra\u00f1aba porque en casa pasaba lo mismo. Hac\u00edamos punto de cruz, ganchillo, \u2026 cosas distintas y creo que cada una pod\u00eda hacer un poco la labor que quisiera. Recuerdo que dedic\u00e1bamos las tardes de la escuela a las labores y hac\u00edamos muchas cosas: pa\u00f1uelos, tapetes… La maestra ten\u00eda unos libros, no s\u00e9 si eran suyos o de la escuela, de donde sac\u00e1bamos los modelos para tejer, bordar o hacer las letras con punto de cruz. Era impensable coger una aguja sin ponernos el dedal. Tampoco ahora puedo coser sin ponerme uno. Todas las ni\u00f1as ten\u00edamos una bolsa de ropa con todo nuestro material y all\u00ed guard\u00e1bamos las agujas, el ganchillo, la lana o el dedal\u201d. De \u00e9sta misma \u00e9poca, y como contrapunto a la educaci\u00f3n segregada entre ni\u00f1os y ni\u00f1as nos parece interesante recoger, tambi\u00e9n, el testimonio de otra alumna quien explica que sus padres la apuntaron en una academia privada de Barcelona en la cual ni\u00f1os y ni\u00f1as iban a las mismas clases, aunque en aquellos momentos la coeducaci\u00f3n no estaba permitida, como es de sobras conocido.<\/strong><\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_3″ _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/Dedal.png\u00bb title_text=\u00bbDedal\u00bb align_tablet=\u00bbcenter\u00bb align_phone=\u00bbcenter\u00bb align_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb width=\u00bb90%\u00bb max_width=\u00bb2560px\u00bb custom_margin=\u00bb|||20px|false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_text_color=\u00bb#000000″ text_font_size=\u00bb18px\u00bb text_line_height=\u00bb1.8em\u00bb max_width_tablet=\u00bb100%\u00bb max_width_phone=\u00bb100%\u00bb max_width_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb text_font_size_tablet=\u00bb16px\u00bb text_font_size_phone=\u00bb16px\u00bb text_font_size_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n
Cuando el inspector visitaba la escuela para comprobar que las clases estaban separadas \u201cla portera corriendo avisaba que sub\u00eda el inspector y corriendo nos cambi\u00e1bamos de clase y las ni\u00f1as ten\u00edamos un bordado empezado, que siempre era el mismo, y nos pon\u00edamos a bordar\u201d.<\/strong><\/p>\nAs\u00ed pues, si nos acercamos al peque\u00f1o dedal, podemos ver en \u00e9l un instrumento de educaci\u00f3n diferenciada entre ni\u00f1os y ni\u00f1as, as\u00ed como un s\u00edmbolo de g\u00e9nero (recordemos que el dedal de los sastres tiene un dise\u00f1o distinto al de las modistas y costureras), pero tambi\u00e9n, en algunos casos, podemos encontrar a un buen compa\u00f1ero de resistencia y desobediencia. Quiz\u00e1, despu\u00e9s de todo, e inspir\u00e1ndonos en la poes\u00eda de Laura Devetach, podemos afirmar que todo cabe en un dedal:<\/strong><\/p>\nLos dedales escondidos<\/em>
tienen versos en el fondo<\/em>
y te cantan en la oreja<\/em>
mil susurros misteriosos.<\/em>
Dedalito va<\/em>
dedalito viene<\/em>
dame alg\u00fan secreto<\/em>
porque me entretiene.<\/em>
La voz de la lagartija<\/em>
qu\u00e9 se dice en el parral<\/em>
la fruta del para\u00edso<\/em>
y el mar.<\/em>
Todo bulle <\/em>
todo suena<\/em>
todo cabe<\/em>
en un dedal.<\/em><\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.17.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_text_color=\u00bb#000000″ text_font_size=\u00bb18px\u00bb text_line_height=\u00bb1.8em\u00bb max_width_tablet=\u00bb100%\u00bb max_width_phone=\u00bb100%\u00bb max_width_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb text_font_size_tablet=\u00bb16px\u00bb text_font_size_phone=\u00bb16px\u00bb text_font_size_last_edited=\u00bbon|tablet\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n
Referencias bibliogr\u00e1ficas<\/strong><\/p>\nAjuntament de Barcelona (193?): Grups escolars de Barcelona. Programes<\/em>. Barcelona: Comissi\u00f3 de Cultura, Ajuntament de Barcelona.<\/p>\nDevetach, Laura (2009): Secretos de um dedal. <\/em>Buenos Aires: Ediciones SM.<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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