{"id":131,"date":"2023-05-08T22:46:48","date_gmt":"2023-05-08T22:46:48","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost\/museo\/?page_id=131"},"modified":"2024-07-02T10:39:53","modified_gmt":"2024-07-02T10:39:53","slug":"el-proyecto","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/grupo.us.es\/mujeryeducacion\/el-proyecto\/","title":{"rendered":"Presentaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

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Presentaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

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\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 El estudio y recuperaci\u00f3n del patrimonio hist\u00f3rico educativo nos ha permitido abrir, especialmente en los \u00faltimos veinte a\u00f1os, nuevas oportunidades y posibilidades para generar conocimiento ligado a la interpretaci\u00f3n del utillaje etnogr\u00e1fico y arqueol\u00f3gico de la escuela. Las universidades, a trav\u00e9s de sus museos y colecciones patrimoniales, tienen en sus manos el poder de ejecutar un compromiso firme con la construcci\u00f3n de historias desde el presente, as\u00ed como de ilustrar y materializar disciplinas y tem\u00e1ticas espec\u00edficas, contribuyendo al desarrollo de la investigaci\u00f3n y de la cultura contempor\u00e1neas.<\/div>\n
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\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 La historia, la memoria y el patrimonio de las instituciones educativas y culturales no pueden difundirse y ponerse en valor sin la recuperaci\u00f3n de la voz de la mitad de la poblaci\u00f3n, las mujeres, tantas veces injustamente invisibilizadas por la narrativa museol\u00f3gica y museogr\u00e1fica. El reto para la museolog\u00eda de la educaci\u00f3n en este sentido, reside en emprender acciones divulgativas que contribuyan a rescatar, interpretar y exhibir un patrimonio hist\u00f3rico educativo que tambi\u00e9n de voz a las mujeres. Precisamente, las relaciones de g\u00e9nero desempe\u00f1an un papel determinante en la configuraci\u00f3n de aquello que interpretamos y valoramos como patrimonio; por eso, se ha de reconocer que la exposici\u00f3n, transmisi\u00f3n y difusi\u00f3n del patrimonio educativo de un museo pedag\u00f3gico puede contribuir notablemente a promover la igualdad de g\u00e9nero.<\/div>\n
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\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 La obra que se presenta es fruto de un proyecto patrimonial interuniversitario coordinado por el Museo Pedag\u00f3gico de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad de Sevilla, en colaboraci\u00f3n con un conjunto de varios museos pedag\u00f3gicos espa\u00f1oles, entre los que se encuentran: el Museo Pedag\u00f3gico de la Universidad de Huelva; el Museo Andaluz de la Educaci\u00f3n de Alhaur\u00edn de la Torre (M\u00e1laga); el Centro Museo Pedag\u00f3gico de la Universidad de Salamanca (CEMUPE); el Museo Complutense de Educaci\u00f3n de la Universidad Complutense de Madrid; el Museo de la Educaci\u00f3n \u201cAntonio Molero\u201d de la Universidad de Alcal\u00e1; el Centro de Estudios sobre la Memoria de la Universidad de Murcia (CEME); el Museo Pedag\u00f3gico de Castell\u00f3n de la Universidad Jaume I; y el Museo de Historia de la Escuela de la Universidad de Valencia. Bajo el t\u00edtulo \u201cMujeres y educaci\u00f3n: artefactos y sensibilidades\u201d, esta muestra se ha concebido como una oportunidad para la difusi\u00f3n y promoci\u00f3n de bienes patrimoniales de car\u00e1cter hist\u00f3rico educativo a trav\u00e9s de un ejercicio de divulgaci\u00f3n del patrimonio educacional desde una perspectiva de g\u00e9nero. Se trata de una propuesta que nos permite, mediante un ejercicio de transferencia del conocimiento, la visibilizaci\u00f3n y puesta en valor del g\u00e9nero femenino como ingrediente esencial a la hora de reconstruir, estudiar, analizar e interpretar la historicidad patrimonial del hecho educativo de una forma m\u00e1s vivencial y sentida. Esta iniciativa de extensi\u00f3n cultural tiene como objeto presentar y dar a conocer a la comunidad una colecci\u00f3n de objetos muse\u00edstico pedag\u00f3gicos, escritos y materiales educativos referenciados como artefactos que de una u otra forma fueron utilizados por las mujeres en la historia. El prop\u00f3sito de la exposici\u00f3n se centra en dar a conocer distintos instrumentales, fuentes documentales y sensibilidades en perspectiva femenina, que contribuyen a revelar todo aquello que tiene que ver con la vida cotidiana, las identidades y los procesos educativos vividos por ni\u00f1as y mujeres.<\/div>\n
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\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 En esta ocasi\u00f3n se han elegido 200 piezas pertenecientes a parte del patrimonio educativo expuesto en los museos pedag\u00f3gicos se\u00f1alados -universitarios en su mayor\u00eda-, con la intenci\u00f3n de facilitar un di\u00e1logo con ellas desde un posicionamiento cr\u00edtico emocional, as\u00ed como para ser relacionadas con la educaci\u00f3n femenina y la cotidianeidad de ni\u00f1as y mujeres en perspectiva hist\u00f3rica y patrimonial. Cada uno de estos objetos van acompa\u00f1ados de una serie de aportaciones escritas producidas por un nutrido grupo de profesorado interuniversitario vinculado al tema de estudio. Los textos que se presentan se encargan de subrayar la concepci\u00f3n objetual de las piezas, as\u00ed como lo que cada una de ellas representaba\/inspiraba espec\u00edficamente para la vida, la educaci\u00f3n y la cotidianeidad femenina. Esta exposici\u00f3n virtual nos permite reflexionar sobre la importancia de rescatar a trav\u00e9s de la memoria y el patrimonio pedag\u00f3gico, la historia de la educaci\u00f3n de las mujeres, que durante tanto tiempo ha permanecido mermada, silenciada e incluso borrada.<\/div>\n
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\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 En definitiva, la coordinaci\u00f3n de este trabajo de transferencia del conocimiento en el \u00e1mbito de la museolog\u00eda de la educaci\u00f3n carecer\u00eda de valor, sobre todo si no lo hubi\u00e9ramos abordado con la pretensi\u00f3n de poner a disposici\u00f3n de la ciudadan\u00eda una serie de discursos museogr\u00e1ficos y hermen\u00e9uticos, ligados a nuevos planteamientos, memorias y narrativas escolares, pensadas como alternativas a las que, desde un punto de vista androc\u00e9ntrico, han ido configurando la historia de la educaci\u00f3n m\u00e1s tradicional. Las piezas compiladas en esta obra no tienen voz, pero a trav\u00e9s de los inspiradores textos que las acompa\u00f1an, el lector\/a podr\u00e1 encontrar respuestas a sus inquietudes e interrogantes en sus di\u00e1logos interiores con cada una de ellas.<\/div>\n
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Pablo \u00c1lvarez Dom\u00ednguez (US)<\/div>\n
Mar\u00eda Jos\u00e9 Rebollo Espinosa (US)<\/div>\n
Maria Celi Chaves Vasconcelos (UERJ)<\/span><\/div>\n

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