{"id":3704,"date":"2022-06-09T20:09:10","date_gmt":"2022-06-09T20:09:10","guid":{"rendered":"https:\/\/grupo.us.es\/hac\/?p=3704\/"},"modified":"2025-04-13T09:41:52","modified_gmt":"2025-04-13T09:41:52","slug":"accesibilidad-cognitiva-en-edificios-entornos-y-ciudades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/grupo.us.es\/hac\/accesibilidad-cognitiva-en-edificios-entornos-y-ciudades\/","title":{"rendered":"ACCESIBILIDAD COGNITIVA EN EDIFICIOS, ENTORNOS Y CIUDADES"},"content":{"rendered":"<h4 style=\"text-align: right;\">SEVILLA \/ 9 de junio de 2022.<\/h4>\n<p>En las series de televisi\u00f3n, una vez pasado el ecuador del serial, siempre hay un cap\u00edtulo fuera de la trama. Ese cap\u00edtulo sirve para desengrasar, para permitir que el p\u00fablico respire, para aumentar la intriga\u2026 Por lo general, en esos cap\u00edtulos nunca sucede nada y hay gente que opta, directamente, por salt\u00e1rselos. Os avisamos que este post es como uno de esos cap\u00edtulos, \u2013insertado en mitad de la serie dedicada a <strong>Arquitectura Saludable<\/strong>\u2013 pero os aconsejamos no salt\u00e1roslo, porque presenta aspectos y conceptos sobre los que vais a tener que trabajar, m\u00e1s pronto que tarde, en vuestros proyectos y edificios.<\/p>\n<div>\n<div>Y es que hace apenas dos meses, el pasado viernes 1 de abril se public\u00f3 en el BOE la Ley 6\/2022 que establece y regula la <strong>accesibilidad cognitiva<\/strong> <strong>y sus condiciones de exigencia y aplicaci\u00f3n en edificios, ciudades, transportes<\/strong>. Esta legislaci\u00f3n modifica el texto de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusi\u00f3n social. La nueva normativa tendr\u00e1 especial incidencia en el futuro en el dise\u00f1o y proyectaci\u00f3n de edificios y entornos urbanos, por lo que merece la pena pararse un momento, para reflexionar sobre su repercusi\u00f3n en los pr\u00f3ximos a\u00f1os en el desempe\u00f1o de la profesi\u00f3n arquitect\u00f3nica. En Espa\u00f1a la accesibilidad en edificios y entornos se encuentra regulada desde el a\u00f1o 2003, en la Ley 51\/2003, de igualdad de oportunidades, no discriminaci\u00f3n y accesibilidad universal de las personas con discapacidad. Sin embargo, tanto esa ley como el resto de normativa solo contemplan un tipo de usuarios: <strong>personas con diversidad funcional f\u00edsica o sensorial<\/strong>. La accesibilidad es una condici\u00f3n previa para que, <strong>cualquier tipo de persona, con diversidad funcional f\u00edsica, sensorial<\/strong> <strong>pero tambi\u00e9n cognitiva, pueda vivir de forma independiente y participar plenamente en la sociedad en igualdad<\/strong>. La accesibilidad debe considerarse una reafirmaci\u00f3n del aspecto social del derecho al acceso de todas las personas. La accesibilidad universal es \u00fanica, en ella est\u00e1 incluida la <strong>accesibilidad cognitiva<\/strong>, que se define como <strong>la caracter\u00edstica que permite la f\u00e1cil comprensi\u00f3n, comunicaci\u00f3n e interacci\u00f3n de todas las personas con entornos, procesos, actividades, bienes, productos, servicios, objetos o instrumentos, herramientas y dispositivos<\/strong>. Se trata de una definici\u00f3n sobre la que existe un amplio consenso t\u00e9cnico, acad\u00e9mico y social. No se detiene ah\u00ed la accesibilidad cognitiva, sino que contribuyen a ella un amplio repertorio de sistemas y tecnolog\u00edas articuladas en torno a modos, medios y formatos alternativos de comunicaci\u00f3n. Entre los recursos que facilitan esta accesibilidad est\u00e1 el dise\u00f1o de edificios y proyectaci\u00f3n de espacios de manera que, su formalizaci\u00f3n y construcci\u00f3n arquitect\u00f3nica, permita interpretar y comprender bien esos entornos construidos, sus usos e interacciones. Las personas con dificultades de comprensi\u00f3n y comunicaci\u00f3n todav\u00eda se enfrentan a diario con entornos cognitivamente no accesibles, caracterizados por la presencia de barreras t\u00e9cnicas y ambientales. L\u00edmites que impone un entorno f\u00edsico que se puede proyectar, planificar y adaptar. Sin embargo, hasta el momento, la accesibilidad cognitiva no ha sido suficientemente considerada a la hora de desarrollar e instaurar actuaciones relacionadas con la accesibilidad universal. Por ejemplo, no se introducen medidas concretas relacionadas con edificios y la planificaci\u00f3n de ciudades en los Planes de Demencia, en el Plan Integral de Alzheimer y otras demencias (2019-2023) o a la hora de reservar un porcentaje de viviendas adaptadas, destinadas a estos colectivos de personas con problemas cognitivos; tal y como se hace, desde hace d\u00e9cadas, con casas destinadas a personas con diversidad funcional f\u00edsica o sensorial. Resulta patente que existe una falta de conciencia sobre la importancia del espacio f\u00edsico en las personas con carencias cognitivas y un d\u00e9ficit normativo sobre accesibilidad cognitiva. Situaci\u00f3n que es necesario superar. Esta falta de desarrollo normativo tiene graves consecuencias en la vida de estas personas, porque impide u obstaculiza que un gran n\u00famero de ellas puedan vivir de forma independiente y participen plenamente en la sociedad en igualdad de condiciones que las dem\u00e1s. Por ello, es necesario garantizar, de forma efectiva, la accesibilidad cognitiva a un colectivo con dificultades, tanto en el entorno f\u00edsico como en los servicios e instalaciones de uso p\u00fablico y privado, en zonas urbanas y rurales. La accesibilidad cognitiva se despliega y hace efectiva a trav\u00e9s de la compresi\u00f3n y orientaci\u00f3n en edificios y entornos. Esto presupone una estrategia de \u2018<strong>Dise\u00f1o Universal<\/strong>\u2019 o \u2018<strong>Dise\u00f1o para todas las personas<\/strong>\u2019, y se entiende sin perjuicio de los ajustes razonables que deban adoptarse en espacios habitables, destinados a facilitar la seguridad y confort de las personas. Un determinado espacio puede afectar a la calidad de la cognici\u00f3n espacial y social de una persona, lo que implica que habitar en ciertos entornos puede tener efectos perjudiciales o beneficiosos sobre la misma. De una forma directa y primaria, para facilitar la accesibilidad cognitiva, se emplean en los edificios recursos \u2018de lectura f\u00e1cil\u2019, apoyados en comunicaci\u00f3n gr\u00e1fica con se\u00f1al\u00e9tica, codificaci\u00f3n de colores, mapas, etc. Tambi\u00e9n recursos de comunicaci\u00f3n auditiva, comose\u00f1ales ac\u00fasticas o mensajes verbales. Igualmente, se usan recursos de comunicaci\u00f3n t\u00e1ctil como maquetas de alto relieve, pavimentos podot\u00e1ctiles contrastados, etc. Incluso se utilizan sistemas aumentativos y alternativos de comunicaci\u00f3n, tales como bucles magn\u00e9ticos, pantallas, c\u00f3digos Navilens o QR, o realidad virtual, etc. En general, los anteriores recursos no pertenecen al \u00e1mbito disciplinar estrictamente arquitect\u00f3nico, sino a otros campos de trabajo que, no obstante, la arquitectura integra en los edificios y entornos urbanos que construye. Sin embargo, hay otros recursos menos t\u00e9cnicos y m\u00e1s abstractos que tambi\u00e9n contribuyen a facilitar la accesibilidad cognitiva y que tienen una especial trascendencia. Son aquellos, directamente relacionados con el material del proyecto arquitect\u00f3nico o con las pautas que influyen en el dise\u00f1o de los edificios y entornos. Para atender a la accesibilidad cognitiva en los edificios, los proyectos deben incorporar soluciones inclusivas que sigan los criterios DALCO (Deambulaci\u00f3n, Aprehensi\u00f3n, Localizaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n). Adem\u00e1s de estudiar una cuidada elaboraci\u00f3n de itinerarios, con distribuciones que fomenten la orientaci\u00f3n por medio del uso de patrones identificables o la incorporaci\u00f3n de hitos y\/o referencias distintivas. En los edificios es importante aportar a los usuarios la capacidad de controlar su propia experiencia, con la posibilidad de tomar decisiones por s\u00ed mismos evitando, en la medida de lo posible, servicios centralizados, controlados o tutelados por terceros. Sin embargo, el aspecto m\u00e1s importante, para alcanzar la m\u00e1xima accesibilidad cognitiva, es dotar de significado a los edificios y entornos. Producir emoci\u00f3n con una arquitectura cargada de significado. En la importancia del sentido de los espacios, radica la capacidad de un entorno para comunicar, ser comprensible y fortalecer la integraci\u00f3n social de todas las personas. Este es un camino todav\u00eda por recorrer, aunque poco a poco se van dando pasos. En el pr\u00f3ximo post volveremos a la trama de la serie. Mostraremos tres iniciativas internacionales de Arquitectura Saludable, realizadas durante los \u00faltimos treinta a\u00f1os por diferentes arquitecto\/as, y que integran de forma innovadora el aspecto cognitivo y emocional en los edificios. No os lo perd\u00e1is. &#8212;&#8212; <strong>Jos\u00e9 Manuel Mera G\u00f3mez<\/strong>\u00a0es\u00a0Ingeniero de la Edificaci\u00f3n y Arquitecto T\u00e9cnico en el CEAPAT \/ IMSERSO \/ Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030.\u00a0Investigador del Grupo Healthy Architecture &amp; City (TEP-965). <strong>Santiago Quesada Garc\u00eda<\/strong>\u00a0es\u00a0Doctor Arquitecto, Profesor Titular Universidad, Investigador Responsable del grupo Healthy Architecture &amp; City (TEP-965) e Investigador Principal de los proyectos ALZARQ del Ministerio de Ciencia e Innovaci\u00f3n y DETER de la Junta de Andaluc\u00eda. Post publicado en el <a href=\"https:\/\/www.iucc.us.es\/index.php\/es\/component\/content\/article\/109-blog-de-investigacion-en-arquitectura\/797-accesibilidad-cognitiva-en-edificios-entornos-y-ciudades\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Bolet\u00edn del IUACC n\u00ba 139<\/a> del 09 junio de 2022 &#8212;&#8212;<\/div>\n<\/div>\n<p style=\"text-align: left;\" align=\"right\"><strong>Imagen del post:<\/strong> Portada de la revista <strong>The New Yorker, o<\/strong>bra de <strong>Lorni Sue Johnson<\/strong> (1985), artista con amnesia<\/p>\n<h4><\/h4>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>SEVILLA \/ 9 de junio de 2022. En las series de televisi\u00f3n, una vez pasado el ecuador del serial, siempre hay un cap\u00edtulo fuera de la trama. 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