{"id":12897,"date":"2023-05-04T19:26:09","date_gmt":"2023-05-04T17:26:09","guid":{"rendered":"https:\/\/grupo.us.es\/edarclusion\/?page_id=12897"},"modified":"2024-05-06T09:41:37","modified_gmt":"2024-05-06T07:41:37","slug":"presentacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/grupo.us.es\/edarclusion\/presentacion\/","title":{"rendered":"Presentaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"
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PROYECTO DE INVESTIGACI\u00d3N #EDARCLUSION<\/h5>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n
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 Educaci\u00f3n Art\u00edstica Inclusiva Online<\/em>: desarrollo y evaluaci\u00f3n de un modelo integral MOOC<\/em> de formaci\u00f3n\r\n docente<\/h2>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n
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Tipo de Proyecto\/Ayuda: Plan Estatal 2021-2023 \u2013 Proyectos Investigaci\u00f3n Orientada.<\/p>\r\n

Referencia: PID2021-127124OB-I00<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n

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#EDARCLUSION<\/h1>\r\n

\u00abEducaci\u00f3n Art\u00edstica Inclusiva Online: desarrollo y evaluaci\u00f3n de un modelo integral MOOC de formaci\u00f3n docente\u00bb<\/span> (EDARCLUSION) es un\r\n proyecto de investigaci\u00f3n orientada del Plan Estatal 2021-2023 del Ministerio de Ciencia e Innovaci\u00f3n. Un proyecto de Generaci\u00f3n de Conocimiento que pretende investigar y dise\u00f1ar las bases pedag\u00f3gicas m\u00e1s pertinentes para implementar\r\n y evaluar posteriormente un conjunto organizado de estrategias educativas que desarrollen un modelo integral de formaci\u00f3n docente online en educaci\u00f3n art\u00edstica, y el cual se caracterice por ser de gran alcance, abierto e inclusivo.\r\n La pretensi\u00f3n de tales caracter\u00edsticas de apertura de recursos y concepci\u00f3n cultural, de alcance extenso de alumnado potencial, as\u00ed como de una inclusividad que se muestra fundamental para el desarrollo social, facilitar\u00e1 que este\r\n modelo pedag\u00f3gico se adapte al marco educativo de los cursos en l\u00ednea abiertos y masivos, conocidos por su acr\u00f3nimo ingl\u00e9s MOOC (Massive Online Open Course) y partiendo de la concepci\u00f3n pedag\u00f3gica espec\u00edfica vinculada a la vertiente\r\n denominada sMOOC, donde la \u201cs\u201d alude a su naturaleza social.<\/p>\r\n

En consecuencia, como hip\u00f3tesis y campos conceptuales de partida, y para el desarrollo de una acci\u00f3n formativa de esta \u00edndole, hay que establecer dos ejes que interseccionan: en primer lugar, el campo interdisciplinar que ocupa la\r\n investigaci\u00f3n y formaci\u00f3n en artes y educaci\u00f3n, relacionada con un enfoque inclusivo que, por l\u00f3gica interna, se preocupa por la transformaci\u00f3n social y la apertura desde un punto de vista pedag\u00f3gico y cultural, donde convergen aspectos\r\n disciplinares que abarcan los campos visual, sonoro, audiovisual y digital. Para una contextualizaci\u00f3n conceptual actualizada, y en esta l\u00ednea de trabajo, se se\u00f1alan como referencias los estudios y praxis educativo-art\u00edsticas de\r\n Ana Mae Barbosa (\r\n 2020<\/a>;\r\n 2015<\/a>), Anttila y Suominen (\r\n 2019<\/a>), Desai (\r\n 2019<\/a>;\r\n 2018<\/a>;\r\n 2017<\/a>), Wildemeersch (\r\n 2019<\/a>), Moreno (\r\n 2016<\/a>), Mes\u00edas Lema (\r\n 2019<\/a>) y Derby (\r\n 2012<\/a>). Por otro lado, el segundo eje conceptual, se ubica en el territorio investigador y formativo relacionado con la educaci\u00f3n medi\u00e1tica y la educomunicaci\u00f3n, hoy focalizada en par\u00e1metros posthumanos y postdigitales, y en espec\u00edfico\r\n con la formaci\u00f3n vinculada a los cursos en l\u00ednea, masivos y abiertos, que bajo la perspectiva de la variante sMOOC, implicar\u00e1n un ejercicio social de accesibiblidad e inclusividad como base. En este caso, se puede destacar como primeras\r\n referencias para la contextualizaci\u00f3n conceptual los estudios de Jandri\u0107 (\r\n 2021<\/a>;\r\n 2020<\/a>;\r\n 2019<\/a>), Knox (\r\n 2019<\/a>;\r\n 2016<\/a>) y Osuna Acedo, Frau Meigs y Marta Lazo (\r\n 2021<\/a>;\r\n 2018<\/a>). Cabe se\u00f1alar que en la intersecci\u00f3n rese\u00f1ada, un terreno liminar e h\u00edbrido, emergen directamente estudios de inter\u00e9s como los editados por Berry y Dieter (\r\n 2015<\/a>), Mart\u00edn Prada (\r\n 2021<\/a>) o Tavin, Lolb y Tervo (\r\n 2021<\/a>) sobre aspectos que relacionan las artes, la est\u00e9tica y la educaci\u00f3n con nuestra sociedad post-digital.<\/p>\r\n

El objetivo general de nuestro proyecto se traduce en potenciar estrategias de educaci\u00f3n art\u00edstica adecuadas para el desarrollo de un modelo de formaci\u00f3n docente online en pedagog\u00eda art\u00edstica visual y sonora que sea de gran alcance,\r\n abierto e inclusivo.<\/p>\r\n

Fecha de Inicio: 01-09-2022<\/span>\r\n
Fecha de Finalizaci\u00f3n: 31-08-2025.<\/span><\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n

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Plan Estatal 2021-2023 \u2013 Proyectos de Generaci\u00f3n de conocimiento.<\/h5>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n
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Esta web es parte del Proyecto I+D+i PID2021-127124OB-I00, financiado por MCIN\/ AEI\/10.13039\/501100011033\/ y por \u201cFEDER Una manera de hacer Europa\u201d.<\/span><\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n

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Educaci\u00f3n Art\u00edstica Inclusiva Online: desarrollo y evaluaci\u00f3n de un modelo integral MOOC de formaci\u00f3n docente<\/h5>\r\n

PID2021-127124OB-I00. MCIN: Ministerio de Ciencia e Innovaci\u00f3n. Agencia Estatal de Investigaci\u00f3n. DOI: 10.13039\/501100011033<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n

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EDUCACI\u00d3N Y CULTURA AUDIOVISUAL<\/h5>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n
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Grupo de investigaci\u00f3n implicado en el proyecto. \r\n
Pertenenciente a PAIDI: Grupo de Investigaci\u00f3n Educaci\u00f3n y Cultura Audiovisual HUM-401.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n

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https:\/\/grupos.us.es\/ecav\/<\/span><\/a>\r\n <\/span>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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