{"id":4573,"date":"2026-10-08T08:03:32","date_gmt":"2026-10-08T08:03:32","guid":{"rendered":"https:\/\/grupo.us.es\/compoliticas\/?p=4573"},"modified":"2026-10-08T08:14:21","modified_gmt":"2026-10-08T08:14:21","slug":"periodismo-con-perspectiva-de-genero-sensibilizacion-y-formacion-del-alumnado-del-grado-de-comunicacion-en-igualdad-a-traves-de-espacios-digitales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/grupo.us.es\/compoliticas\/periodismo-con-perspectiva-de-genero-sensibilizacion-y-formacion-del-alumnado-del-grado-de-comunicacion-en-igualdad-a-traves-de-espacios-digitales\/","title":{"rendered":"Periodismo con perspectiva de g\u00e9nero: Sensibilizaci\u00f3n y formaci\u00f3n del alumnado del grado de Comunicaci\u00f3n en igualdad a trav\u00e9s de espacios digitales"},"content":{"rendered":"<div>\n<p style=\"font-weight: 400;\">TORNAY-M\u00c1RQUEZ, M.C. (2025). Periodismo con perspectiva de g\u00e9nero: Sensibilizaci\u00f3n y formaci\u00f3n del alumnado del grado de Comunicaci\u00f3n en igualdad a trav\u00e9s de espacios digitales. En J. Sierra S\u00e1nchez, I. Rodrigo Mart\u00edn y A. Bartolom\u00e9 Mu\u00f1oz de Luna, Realidades conectadas: Medios, cultura y sociedad en la era digital (pp. 831-840). McGraw-Hill.<\/p>\n<\/div>\n<p><!--more--><\/p>\n<p style=\"font-weight: 400;\">La propuesta describe una experiencia docente desarrollada en la asignatura Periodismo Especializado II, impartida en el Centro Universitario San Isidoro, adscrito a la Universidad Pablo de Olavide. El objetivo general fue la creaci\u00f3n de un repositorio 2.0 con recursos y herramientas para el desarrollo de un periodismo con perspectiva de g\u00e9nero que colabore a la promoci\u00f3n de la igualdad y la no discriminaci\u00f3n. La metodolog\u00eda combin\u00f3 sesiones te\u00f3ricas y pr\u00e1cticas en la que el alumnado aplic\u00f3 los conocimientos sobre igualdad de g\u00e9nero al \u00e1mbito de la comunicaci\u00f3n y el periodismo, lo que permiti\u00f3 adquirir competencias necesarias para el desempe\u00f1o profesional. Se elaboraron contenidos period\u00edsticos especializados en los que se evalu\u00f3 la inclusi\u00f3n de la perspectiva de g\u00e9nero. Los resultados reflejan el aprendizaje de conceptos y t\u00e9cnicas requeridos para la inclusi\u00f3n de un enfoque de g\u00e9nero, el desarrollo de competencias basadas en el trabajo en equipo, el uso de herramientas digitales y la gesti\u00f3n de entornos colaborativos. Adem\u00e1s, el proyecto favoreci\u00f3 la reflexi\u00f3n y la sensibilizaci\u00f3n del alumnado respecto a la violencia de g\u00e9nero, evidenciando el valor e inter\u00e9s de esta propuesta de innovaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n<pre class=\"wp-block-preformatted\">&nbsp;<\/pre>\n\n\n<p>&nbsp;<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>TORNAY-M\u00c1RQUEZ, M.C. (2025). Periodismo con perspectiva de g\u00e9nero: Sensibilizaci\u00f3n y formaci\u00f3n del alumnado del grado de Comunicaci\u00f3n en igualdad a trav\u00e9s de espacios digitales. En J. Sierra S\u00e1nchez, I. Rodrigo Mart\u00edn y A. Bartolom\u00e9 Mu\u00f1oz de Luna, Realidades conectadas: Medios, cultura y sociedad en la era digital (pp. 831-840). 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